6素質(zhì)教育論壇講話稿范文-文庫吧資料
2025-09-18 10:27本頁面
【正文】 成長檔案之中。教師將班級作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定的一個(gè)主陣地，多渠道、多方位、多形式地挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識，在參與評價(jià)中學(xué)會客觀地評價(jià)自己和他人，不斷提高評價(jià)能力，逐步實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化?；A(chǔ)知識70%，變式性知識30%?；A(chǔ)知識70%，變式性知識20%，綜合性知識10%?；A(chǔ)知識20%，變式性知識40%，綜合性知識30%，探究性知識10%。教師針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)綜合試卷，試卷設(shè)a、b、c卷，試卷難易度不同，供學(xué)生在階段性檢測中自主選擇使用。 評價(jià)內(nèi)容增強(qiáng)開放性、選擇性、層次性和探究性。 我們通過開展?fàn)巹?chuàng)“小金星”活動，多方面展示學(xué)生才華，評選“聽力之星”“誦讀之星”“口算之星”“唱歌之星”等。這樣做，不僅扭轉(zhuǎn)了以往只重視考評結(jié)果而忽視考評過程的傾向，而且真正發(fā)揮了考試評價(jià)過程的教育性功能。出題質(zhì)量老師來把關(guān)，學(xué)生互做互改，在參與出題、做題、批改的過程中，重視發(fā)揮學(xué)生在考核評價(jià)中的主體地位。 在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)校要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，既有專項(xiàng)測試，又結(jié)合課堂觀察、作業(yè)跟蹤等方面的表現(xiàn)，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)法和習(xí)慣等情況。藝術(shù)則根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)、藝體活動表現(xiàn)等進(jìn)行評定。 我們靈活運(yùn)用了觀察法、談話法、調(diào)查法等多種方法，采用口試、筆試、實(shí)踐活動等多種形式，開放考試的時(shí)空，定性評價(jià)與定量評定相結(jié)合，將評價(jià)與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來。在評價(jià)上給學(xué)生
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