6素質(zhì)教育論壇講話稿范文-免費閱讀
【正文】 學生自主學習、獨立思考、合作交流，表達自己的見解，課堂上老師與學生一起平等地進行交流。如測評試卷、書法作品、成功作文、得意之作、各種小報、評價記錄等。 。 同時，學校組織開展的讀書節(jié)、英語節(jié)、足球節(jié)、藝術節(jié)等大單元的主題活動，為每個孩子的全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺，豐富和拓展了學生發(fā)展的途徑。試卷形式及難易程度為： a卷。學校的校刊、學生文集、手抄報等也成為學生展示的舞臺和陣地。 下面我從三個方面來交流我們學校的具體做法： （一）評價形式靈活多樣 我們的評價改革變單一的期中、期末考試評價為多元的過程性評價，把評價融入學生的日常生活、學習中。根據(jù)學科特點，注重各學科的全員參與，注重任課教師、教研組、學校共同參與評價的過程。 在學習一段時間后，學校要對學生學習情況進行綜合評價，既有專項測試，又結合課堂觀察、作業(yè)跟蹤等方面的表現(xiàn)，既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學法和習慣等情況。 評價內(nèi)容增強開放性、選擇性、層次性和探究性?；A知識70%，變式性知識30%。 取代傳統(tǒng)的“百分制”的評價方式。 （四）建立成長檔案，記錄成長軌跡 “成長檔案”是我校學生綜合素質(zhì)評價的配套資料。 我?，F(xiàn)有： 省特級教師1名，省教學能手2名，淄博名師1名，市學科帶頭人4人，市教學能手4人，市骨干教師5名，區(qū)級教學能手、骨干教師45名。
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