6素質(zhì)教育論壇講話稿范文-展示頁
2024-09-25 10:27本頁面
【正文】 一個全面、公正、客觀、及時、理性的評價，創(chuàng)設(shè)出一種“人人快樂，人人創(chuàng)造，人人爭先”的環(huán)境，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)科特點，注重各學(xué)科的全員參與，注重任課教師、教研組、學(xué)校共同參與評價的過程。素質(zhì)教育論壇發(fā)言稿范文 __區(qū)實驗小學(xué)創(chuàng)建于1992年，是省規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范學(xué)校，多年來，學(xué)校注重學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，秉承“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以考試改革和學(xué)生綜合素質(zhì)評價為突破口，在學(xué)生多元化評價方面進(jìn)行了一些初步的探索和實踐。 一、改革評價管理機(jī)制，注重評價的多元化 我們以關(guān)愛為核心，以激勵為手段，以活動為載體，以發(fā)展為目的，倡導(dǎo)給予學(xué)生多次機(jī)會，打破唯紙筆測驗的傳統(tǒng)做法。做到每個學(xué)科都有自主的、靈活多樣的考核方法。 下面我從三個方面來交流我們學(xué)校的具體做法： （一）評價形式靈活多樣 我們的評價改革變單一的期中、期末考試評價為多元的過程性評價，把評價融入學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中。如語文從聽力、誦讀、閱讀、寫作、口語交際等方面分類測試；數(shù)學(xué)從口算、筆算、應(yīng)用、操作方面評價；英語從聽力、口語、故事、單詞記憶等方面進(jìn)行測試；科學(xué)從科學(xué)常識、實驗操作、小課題研究為主進(jìn)行分類評價。這些靈活多樣、開放動態(tài)的評價方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的需要。測試題一般由教研組出題，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，復(fù)習(xí)整理試題也可以由學(xué)生自主命題，讓學(xué)生在參與出題的過程中把握知識要點，提高興趣。學(xué)校的校刊
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