【正文】 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí) 四、復(fù)習(xí)目的 ： 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回分類與比較 1課時(shí) 10以內(nèi)的加減法 1課時(shí) 顧和反思的習(xí)慣。 ，分塊復(fù)習(xí)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。 學(xué)生能夠熟練地口算 10加幾和相應(yīng)的減法。知道 “ 同樣多 ” 、 “ 多 ” 、 “ 少 ” 的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，要充分考慮到低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容，采用多種活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能根據(jù)圖畫正確列式解決問(wèn)題 會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 。 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期所教的內(nèi)容中，學(xué)生掌握比較好的有： 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)物體和圖形、 10以內(nèi)加減法等內(nèi)容；而對(duì)于 20以內(nèi)的加法、認(rèn)識(shí)鐘表這兩方面的內(nèi)容比較差。 能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形等平面圖形，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況以及簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。本年級(jí)的學(xué)生是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。 初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法， 10 以內(nèi)的加減法以及 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 改 進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。 第七單元 11～ 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí) 11～ 20 的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。 （第八單元）圖形與幾何： 分類 （第四單元） 位置與順序 （第五單元） 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 時(shí)，感受代換思想。生對(duì) 20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計(jì)算的速度比較慢。 通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)認(rèn)識(shí)圖形 1 課時(shí) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法 2課時(shí) 有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 。圖形與幾何： 直觀認(rèn)識(shí)并能分辨長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 平面圖形與立體圖形 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形。 。 1～ 10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成。總體上來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。因此，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。 采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 。 分清幾時(shí)半、快幾時(shí)了與幾時(shí)剛過(guò) 。