【正文】 第四，教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目標(biāo)，即分層次的知識、能力目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，要有所取舍，未必面面俱到。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。 第五，重新建構(gòu)教師的能力和專業(yè)發(fā)展方向。抓課堂 45 分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。再次，加強(qiáng) “ 以老帶新，以新促老 ” ，鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力，通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。 學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。老師們認(rèn)真分析學(xué)生的意見，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)困難和思想誤區(qū)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)集體備課，備課規(guī)范。 在課外練習(xí)和學(xué)段檢測的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索，設(shè)計的練習(xí)題，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求，有利于提高學(xué)生解決問題的能力。 第二篇： 2024 高一歷史備課組工作總結(jié) 2024 年下學(xué)期高一歷史備課組工作總結(jié) 歲月如梭，時光無痕，一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而去。這為提高課堂效率提供保證。 一份耕耘 一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著 “ 勤學(xué)、善思、實(shí)干 ” 的準(zhǔn)則，再接再勵，努力做得更好，提高課堂教學(xué)教育效率。 二、加強(qiáng)集體備課。 第一，必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫，以適應(yīng)新課程教學(xué)。 抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生 “ 溫故而知新 ” ，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。做到 “ 目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一 ” 。在教學(xué)中，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的 特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。所以加強(qiáng)基本功，更有利于教學(xué)改革。此外 ,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí) ,校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。 開學(xué)以來，備課組的計劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果 一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。全組教師都能在深入地鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人 類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。因此，在期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫 ,查找經(jīng)濟(jì)史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。運(yùn)用高效課堂模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí)，在探 究中引導(dǎo)學(xué)生掌握史論結(jié)合的基本關(guān)系，搜集更多史實(shí)依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識，以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、以及重點(diǎn)難點(diǎn)解決的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思而改進(jìn)?？傊?jīng)過全組老師的認(rèn)真教學(xué)，精心輔導(dǎo)，高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變，成績有一定的進(jìn)步。針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。我們備課組按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、 教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。基本做到 “ 目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一 、測試統(tǒng)一 ” 。通過歷史學(xué)習(xí)弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。在教學(xué)中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)對教師提出了新的要求，比如，課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂，但這只是專業(yè)教具在手段上的改變，并不能改變歷史教學(xué)的內(nèi)容。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法 ,達(dá)到良好的學(xué)