【正文】 并張榜公告。 2），崗位設(shè)置：行管后勤 4 人，醫(yī)生 6 人，護士 11 人，公衛(wèi) 5 人，藥劑 2 人，醫(yī)技科室 3人。 （三）實施分配制度改革后，實行檔案工資與實際工資相分離的管理辦法。 二、改革原則 （一）堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。 （二）組 織實施階段 １、領(lǐng)導班子調(diào)整配備 ２、成立改革機構(gòu) （ 1）成立改革工作領(lǐng)導小組。各單位要 在區(qū)人事編制部門規(guī)定的人員編制和各職級職數(shù)總額內(nèi)，設(shè)置行政管理類職位、專業(yè)技術(shù)類職位。堅持按需設(shè)崗、以崗擇人。 三、主要內(nèi)容 全面推行人員聘用制度，把聘用制度作為事業(yè)單位的一項基本用人制度。以職位分類為基礎(chǔ)，以實行聘用聘任制為重點，以合理配置人才資源，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高人才隊伍整體素質(zhì)，增強教育單位活力為核心，以 “ 以教為本 ” 為出發(fā)點、落腳點，建立機制健全，功能完善，充滿生機和活力的教育系統(tǒng)事業(yè)單位人事制度。 暫緩聘用（聘任）和雇用人員的工資待遇按國人部發(fā)[2024]63號及有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。 職位分類工作按照以下步驟實施： （ 1）根據(jù)核定的職位數(shù)額，設(shè)置職位，編制出職位設(shè)置表，制定職位設(shè)置方案； （ 2）職位設(shè)置方案上報教官辦審核。 （四）積極探索技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素參與分配的實現(xiàn)形式。既大膽探索、勇于實踐，又遵循有關(guān)政策法規(guī)、堅持 按政策法規(guī)辦事。 （三）基本條件 擁護黨的路線、方針、和政策，遵守國家法律法規(guī)； 具有良好的品行和道德操守； 具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件； 身體健康，能堅持正常工作； 正在接受紀檢監(jiān)察機關(guān)、司法機關(guān)立案調(diào)查且尚未做出結(jié)論的人員，暫不參加競聘上崗。 x≥ 聘用人員， x 。競聘對象。深入貫徹國家和省深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革精神，通過競聘上崗工作，推進單位管理體制和運行機制改 第 12 頁 共 14 頁 革，以優(yōu)化衛(wèi)生人力資源配置、提高衛(wèi)生服務質(zhì)量為核心，以建立聘制度和崗位管理制度為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)換用人機制和搞活用人制度為重點，引入競爭機制，建立健全能進能出和激勵有效人事管理制度，切實加強基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)。 （二）以完善崗位工資為主要內(nèi)容的結(jié)構(gòu)工資制，建立符合不同層次崗位特點的崗位工資序列。負責協(xié)調(diào)本單位與職（雇）員之間除履行聘（雇）用合同、聘任協(xié)議書之外發(fā)生的人事爭議。 （３）經(jīng)指定的醫(yī)療單位或鑒定機構(gòu)確診患有難以治愈的嚴重疾病、精神病的，暫緩簽訂聘用合同，緩簽期延續(xù)至前述情況消失。 一、指導思想 和目標 東營小學人事制度改革以 “ 三個代表 ” 重要思想和黨的“ 十六大 ” 精神為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀和科學人才觀，轉(zhuǎn)換用人機制，建立符合教育系統(tǒng)特點的充滿生機和活力的選人、用人管理制度，充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展壯大，為構(gòu)建和諧光明、效益光明提供有力的人才保證。 二、實施范圍 我校共有事業(yè)在編人員 27 人，分布在各相應級部室，其中有 4名聘用制干部。 我街人事制度改革實施工作： （ 1） 2年級設(shè)語文、數(shù)學各