【正文】 此次家訪，給我的體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛(ài)我。每家訪一家，我都集以 誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心、恒心于一心，用心地于學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。通過(guò)家訪，使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛(ài)護(hù)他出發(fā)的，因而易于接受教育。工作是否到位，家長(zhǎng)是否滿意，學(xué)生是否愛(ài)戴，全靠你用心的程度，想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所急，要集誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心、恒心于一心，耐心細(xì)致，循循善誘，方可成為一位稱職的班主任。我 和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告訴他們，老師并沒(méi)放下他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語(yǔ)文竟打了 80 多分，聽到那里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到： “ 楊義書，你看，老師沒(méi)放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。 教師家訪的心得體會(huì)三 我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn) “ 柳暗花明又一村 ” 的境地，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。說(shuō)話要講究技巧，掌握分寸。家長(zhǎng)聽了我的敘述，知道了老師的良苦用心和對(duì)自己孩子的重視， 深感自己做得不夠好，欠孩子的太多，流下了內(nèi)疚的淚水。家里光線昏暗，條件簡(jiǎn)陋。兩天的時(shí)間里，我和數(shù)學(xué)老師一起走訪了21 名學(xué)生。段盼的爸爸媽媽對(duì)我們的到來(lái)表示很感激，但我肩上 卻多了一份責(zé)任，我深知以后要多關(guān)心孩子，給孩子更多的關(guān)愛(ài)和照顧。一會(huì)兒又過(guò)來(lái)坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來(lái)，最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著?，F(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過(guò)早的思維和自我獨(dú)立意思，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長(zhǎng)的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師 ，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒(méi)解決，以后他要相信老師，有了問(wèn)題先告訴老師。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)，品德為人，以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境，聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，本著 “ 禮 ” 和 “ 真 ” 的指導(dǎo)思想，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)也沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出其缺點(diǎn)，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是對(duì)自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。教師應(yīng)用真情感染家長(zhǎng)，拉近家長(zhǎng)與 老師的距離，讓家長(zhǎng)充分信任你，對(duì)于你反饋的情況和提出的意見(jiàn)非常信服，只有信服，才會(huì)好好配合，家訪的目的才能落到實(shí)處。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 為讓家訪工作更有效果，我提前列好想要家訪學(xué)生的名單，并一一與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征求家長(zhǎng)的同意后，確定家訪的準(zhǔn)確位置和具體時(shí)間。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與學(xué)生聊聊，了解他們的另一面。 這次家訪我主要以 “ 加強(qiáng)溝通主動(dòng)聯(lián)系，以鼓勵(lì)為主的 正面教育 ” 為主。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。我了解事情的來(lái)龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。老師到學(xué)生加后了解一些該生在家的表現(xiàn)，確認(rèn)自己的想法是否正確，如果確定有此事，和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明此事，選擇雙管齊下，切實(shí)可行的教育方法，是不是可以事半功倍啊 !所以，家訪是解決心理問(wèn)題的金鑰匙。也許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的意料，他本以為我會(huì)向家長(zhǎng)告狀吧，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生。這完全是父母對(duì)孩子言傳身教的積極影響。接下來(lái)是小編為大家整理的教師家訪的心得體會(huì)，希望大家喜歡 ! 教師家訪的心得體會(huì)一 5 月 13 至 14 日，我們北關(guān)小學(xué)開展了全體教師大家訪活動(dòng)。孩子?jì)寢尩哪樕鲜冀K帶著微笑，看到那一幕，我突然很心酸。 三、注