天火之謎第一課時教學設計(專業(yè)版)
【正文】 ⑥ 下面就讓我們回到 257年前，去看看富蘭克林的實驗過程。） 檢查生字詞 （ 1）天火 上帝的怒火 雷神 雷暴 指名讀，齊讀，說說這幾個詞有什么關系？（古代西方人把天火看作是 “上帝的怒火 ”，中國人則把它稱為 “雷神 ”，科學上叫做雷暴。（理解 “冷嘲熱諷 ”。 （ 4）那么，富克蘭林是怎么樣通過實驗揭開雷電的秘密，在這個實驗中我們又會感受到一個怎樣的富蘭克林呢，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習。 ② 理解 “不足為奇 ”，說說文中說什么是不足為奇的？富蘭克林是怎樣來看待雷暴的？他說雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象，他推測的依據是什么？（用 “因為 ……所以 ……” 把這段話連接起來說一說）并試著造句 ③ 但這種推論在當時卻是令人難以置信的，為什么呢？所以富蘭克林的推論在當時的人 們看來不過是（無稽之談）。（相機
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