天火之謎第一課時教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-23 17:55本頁面
【導讀】雷暴發(fā)生時，電閃雷鳴，還伴有狂。風暴雨，你能說說當時心情嗎？古人不知道雷暴發(fā)生的原因，它成了一個謎，誰。他是怎樣解開的？這就是這篇課文要講的內(nèi)容。（師簡介：富蘭克林是18世紀美國最偉大的科學家，他被。德國哲學家莊德稱為“第二個普羅米修斯”。（古代西方人把天火看作是“上帝的。怒火”，中國人則把它稱為“雷神”，科學上叫做雷暴。地方可以看出雷暴很可怕？此，所以雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。所以富蘭克林的推論在當。⑤面對人們的冷嘲熱諷，富蘭克林退縮了嗎？地相信——雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。為了證實自己的觀點，富蘭克林決定。會感受到一個怎樣的富蘭克林呢，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習。
【正文】 自然段。 三、概括主要內(nèi)容 （ 1）、讀詞語并回顧富蘭克林的故事： 天火 上帝的怒火 雷神 雷暴 爆炸 擊倒 劈成兩半 斃傷 混為一談 難以置信 冷嘲熱諷 無稽之談 不足為奇 風箏 拴上 系著 結(jié)上 鑰匙 雷電交加 顛簸搖晃 怒發(fā)沖冠 安然無恙 欣喜若狂 （ 2）、下面請同學們再次默讀課文 ,一邊讀一邊完成課后習題 （ 3）、能不能根據(jù)這三段內(nèi)容概括課文的主要內(nèi)容 ? 小結(jié)：小結(jié) :剛才 我們將課文每一段的內(nèi)容歸并起來 ,稍作整理 ,就是課文的主要內(nèi)容了 ,這是一種很好的歸納課文主要內(nèi)容的方法 ,以后我們可以經(jīng)常運用。 （ 4）那么，富克蘭林是怎么樣通過實驗揭開雷電的秘密，在這個實驗中我們又會感受到一個怎樣的富蘭克林呢，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習。
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