【正文】 明確：用香草比喻內(nèi)在的美好品德，用美人比喻理想中的君王，用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性，用乘騏驥比喻追求和實(shí)現(xiàn)美好的政治理想，《離騷》的第一部分，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看離騷中的其他名句，體會(huì)一下它們表現(xiàn)了屈原的什么品質(zhì)長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。它引出了楚王不舉賢能則將滅亡的道理，并開啟下文，抒發(fā)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。3. ，讀準(zhǔn)字音。他學(xué)識(shí)豐富，具有遠(yuǎn)大的理想，對(duì)內(nèi)主張修明法度，任用賢才，對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦。而魯迅先生高度評(píng)價(jià)《史記》時(shí)說(shuō)過(guò)：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。所以教師授課時(shí)需要耐心引導(dǎo)學(xué)生思考和研讀。父母者,人之本也,人窮則反本,故勞苦倦極,未嘗不呼天也,疾痛慘怛,未嘗不呼父母也,以事其君,讒人間之,能無(wú)怨乎?屈平之作《離騷》,蓋自怨生也,《國(guó)風(fēng)》好色而不淫,《小雅》怨誹而不亂,若《離騷》,下道齊恒,以刺世事,明道德廣崇,治亂之條貫,靡不畢見(jiàn),浮游塵埃之外,不獲世之滋垢,然泥而不滓者也,推出此志也,、下列四句中加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)是()方正 不容 人 窮 則反本 其辭 微 舉類 邇 而見(jiàn)義遠(yuǎn)A方方正正 貧窮 微小 表現(xiàn) 處境窘迫 含蓄 表現(xiàn) 處境窘迫 微妙 表現(xiàn) D、品行端正 貧窮 含蓄 看見(jiàn)“若《離騷》者,可謂兼之矣”此句中的＂之＂指的是（）A《國(guó)風(fēng)》與《小雅》的藝術(shù)特點(diǎn),怨誹而不亂對(duì)“自疏濯掉進(jìn)污泥中．蟬蛻于濁穢”理解正確的一項(xiàng)是（）A．自己疏遠(yuǎn)污泥濁水，像蟬一樣從骯臟的環(huán)境中爬出來(lái)B．他自己遠(yuǎn)離污泥濁水，從混濁骯臟的環(huán)境中像蟬脫殼一樣擺脫出來(lái)．像蟬一樣從骯臟的環(huán)境中爬出來(lái)D．他自己疏遠(yuǎn)并洗掉污泥濁水．從混濁骯臟的環(huán)境中像蟬殼一樣擺脫出來(lái)對(duì)“屈原之作《離騷》，蓋自怨生也”這句話翻譯正確的一項(xiàng)是（）A．屈原作《離騷》原來(lái)是為擺脫痛苦和怨恨的啊B．屈原作《離騷》是由于對(duì)自己有怨憤而著的啊C．屈原之作所以寫作《離騷》這部作品，大概是為抒發(fā)怨恨的緣幫D．屈原作《離騷》，是怨恨自己生活在不公平的社會(huì)中?。畬?duì)“其志治，故其稱物芳”理解正確的一項(xiàng)是（）A．他的志向高潔．所以他的物品散發(fā)出芳香B．他的志向純潔，所以他稱贊芳香的物品C．因?yàn)樗闹救じ邼崳运梅枷阒镒鞅扔鱀．因?yàn)樗闹救じ邼崳运Q贊芳香的物品（）A．這段文字高度贊揚(yáng)了屈原，《離騷》的思想藝術(shù)成就．指出屈原的高尚品德及其作品可與日月?tīng)?zhēng)光．B．這段文字借寫屈原“憂愁幽思而作《離騷》”。遵照前圣所厚，屈志忍辱，保持清白，獻(xiàn)身正道。“兮”字通常出現(xiàn)在三種位置上，各有不同的作用。攘：忍受。錯(cuò)：通“措”，措施。（提示：“兮”字，語(yǔ)氣助詞，讀時(shí)應(yīng)拉長(zhǎng)語(yǔ)氣，讀時(shí)感受文章所表達(dá)的思想感情。屈原作品有《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《漁父》、《招魂》等，凡23篇。③通過(guò)鑒賞重要語(yǔ)句，讓學(xué)生理解并感受詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)憂民情感及追求理想九死不悔的精神。如文中用“美人”喻指楚懷王，用香草比喻內(nèi)在的美好品德，用美人比喻理想中的君王，用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性，用乘騏驥比喻追求和實(shí)現(xiàn)美好的政治理想等等，把比興與表現(xiàn)的內(nèi)容合而為一，使詩(shī)中的意名勝具有了象征意義。正在寅年寅月呀，又是寅日的那一天我降生了。第二篇：離騷教學(xué)設(shè)計(jì)離騷江蘇省海州高級(jí)中學(xué)朱軍教學(xué)目標(biāo)：了解屈原的生平，感知其高貴的個(gè)人品質(zhì)和忠君愛(ài)國(guó)的思想。示例：①“謇朝誶而夕替”（誶，進(jìn)言。．．．．．．古今異義詞（解釋）⑴朕： ⑵考： ⑶以為： ⑷代序：活用詞（找出活用詞并指出活用情況和解釋）⑴名余曰正則兮 ⑵字余曰靈均 ⑶紉秋蘭以為佩 ⑷朝搴阰之木蘭兮 ⑸夕攬洲之宿莽 ⑹紛吾既有此內(nèi)美兮 ⑺不撫壯而棄穢兮句式（指出特殊句式）①恐年歲之不吾與 ②肇錫余以嘉名③紉秋蘭以為佩課堂學(xué)習(xí)齊讀課文，讀出感情。詩(shī)人盡情地發(fā)揮出他那神奇的想像力，用奇特的愛(ài)好表達(dá)心志。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國(guó)腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來(lái)遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)及頃襄王的放逐。A、一般每句二至四個(gè)節(jié)拍，隨文意切分。蛾眉：喻指高尚的德行。周：合。本文難字較多，意思也較艱深，誦讀成為重要的部分。自己從善愛(ài)美，小人投機(jī)、追曲；“眾女”“謠諑”，君王“不察”，而自己“不忍為此態(tài)”，不愿同流合污?！埴椇头缠B不合群啊，自古以來(lái)就是這樣的D、伏清白以死直兮，固前圣之所厚，——保持清白的節(jié)操即使死了也值得啊。②感受作者愛(ài)國(guó)憂民情感及追求理想九死不悔的精神。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。③受《詩(shī)經(jīng)》的影響，如比興手法的運(yùn)用?！半x”通“罹”，遭遇；“騷”，憂愁。3學(xué)生集體朗讀第5節(jié)。提問(wèn)5：《離騷》最引人注目的莫過(guò)于它的意象香草美人了?！?jiǎng)傉话?、一身正?民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。提問(wèn)1：原文中哪些句子表明了屈原的理想？ 明確：惟草木之零落兮??來(lái)吾道夫先路提問(wèn)2：這些句子表明了他的理想，但他有沒(méi)有像《氓》中那樣把自己的感想直接明白而又清楚地表達(dá)出來(lái)呢？他是用怎樣的方法來(lái)表達(dá)的呢？這種方法叫什么？明確：沒(méi)有直接表達(dá)自己的感情和政治理想，而是運(yùn)用象征手法來(lái)表達(dá)，即借助于某一具體事物的外在特征，寄寓藝術(shù)家某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事理。第2課時(shí)5. 要求學(xué)生以四人為一小組，討論課文內(nèi)容，梳理課文思路。后來(lái)，懷王受秦國(guó)欺騙，客死于秦?！拘抡n教學(xué)】 第1課時(shí) ，我們就會(huì)想到《離騷》，想到《離騷》，我們就會(huì)說(shuō)那是《楚辭》，一種與《詩(shī)經(jīng)》相提并論的文學(xué)體裁。誦讀課文，疏通詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評(píng)價(jià)古詩(shī)文的能力。參考答案（一）DC（芰→zhī） (“死直＂應(yīng)為＂獻(xiàn)身正道＂)（與詩(shī)意相悖）７．D（ABD中均為連詞＂而＂；Ｃ1為連詞＂而＂．2為介詞＂把它＂）10．C（①③為因果②④為轉(zhuǎn)折⑤⑥為并例）（強(qiáng)調(diào)即使被肢解，也不改變志向）（二）1．B 2．A3．B4．C5．C第五篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】《離騷》《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：課文《離騷》屬于蘇教版必修三“號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴”專題中的“殉道者之歌”板塊，專題要求是文本研讀，所以教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在對(duì)文本的熟悉上，包括生字詞的熟讀、詩(shī)文意思的疏通、詩(shī)文句子的賞析。．下列加線字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是