【正文】 記得我小時侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過一系列的游戲活動。 背景音樂。 三、 感知音樂 第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點 師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用 ?它有趣在哪里 ?—— (教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動 ) 師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢 ? 幼兒：沒歌詞、一會兒有音 樂，一會兒沒有 師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。 (在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演 ) (二 )毛毛蟲段落二 毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了 ?(不吃不喝不唱歌 ) 現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。 二、融入情景，引導(dǎo)幼兒 “ 變身 ” 。 創(chuàng)新過程： 對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。 重點：目標(biāo) 1 難點：能找到對應(yīng)顏色 活動準(zhǔn)備： 紅黃綠三種顏色的呼啦圈 紅黃綠三種顏色的小圓若干 活動過程： 一、引出活動 教師出示三張大圓，提問是什么顏色 ?重點認(rèn)識紅黃綠三種顏色。 工具選擇： 會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。嗚 ~~~~我好想他們啊 ! 師：鳥寶寶們，看大樹媽媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧。 )――(“ 我的小手變變變 ” 念得慢一點，語氣要加重 ) 師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎 ?(好看 )我們再來變一次 !(教師變，幼兒念 ) 大家一起變一變： 邊變邊念兒歌 (跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編 ) 四、延伸： 游戲好玩嗎 ?我們一起來變魔術(shù)吧 !(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。 《開始和停止》音樂圖譜。 (教師播放視頻 )。鼓勵能力強的幼兒大膽裝飾絨毛。 結(jié)束，師將凳子反放，學(xué)會搖啊搖，引起幼兒興趣，在區(qū)角或以后的活動中有延伸。 幼兒動手裝扮。 ) 六、觀看視頻。 活動準(zhǔn)備： 《小汽車》、《開始和停止》音樂。我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎 。 (師幼共同演唱歌曲。 初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn) “ 相親相愛 ” 的動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰? 小班游戲的方案及組織篇 2 幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。 (上課前先把紅黃綠三種顏色的小圓貼至幼兒身上 )請幼兒說說自己身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如： “ 紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊 ” ， “ 藍(lán)顏色小圓寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊 ” 等，鞏固對顏色的認(rèn)識。 老師 彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。 鳥精靈：找我有什么事啊 ? 師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎 ? 鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦 ! (教師與幼兒做 “ 小鳥飛 ” 的動作，鳥精靈說 “ 變變變 ” ，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾 ) 師：紅鳥寶寶，在哪呀 ?我們來拍拍小翅膀飛一飛。 喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成 _____。 二、蝴蝶段落 (一 )蝴蝶一段落 毛毛蟲不吃