【正文】 男：為了你，我們正在努力學(xué)習(xí)。 下一題：我國(guó)最古老的文字是甲骨文。 乙：昨晚我家舉行了關(guān)于 “ 中國(guó)了不起 ” 的知識(shí)競(jìng)答，我奶奶出了好多笑話呢？ 甲：噢，說(shuō)來(lái)聽聽。長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。每天清晨，天安門廣場(chǎng)都會(huì)集結(jié)很多市民，他們都在等待升旗儀式。 指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱 通過(guò)演唱、 欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的。 把這些寫下來(lái)，并認(rèn)真修改 教師巡視指導(dǎo) 同學(xué)之間可互相交流欣賞。 七、課時(shí)安排： 二課時(shí) 小學(xué)六年級(jí)思政課教案篇 3 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)中心思想。本文在寫作上特色鮮明，通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物心理、 ^對(duì) `話的描寫，刻畫了栩 栩如生的人物形象。在實(shí)習(xí)的第一周，由于路線不熟，有遲到的現(xiàn)象，后三周就能做到不遲到了。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)思政課教案，歡迎大家來(lái)閱讀。 出勤的情況。 小學(xué)六年級(jí)思政課教案篇 2 一、教材簡(jiǎn)析： 《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說(shuō)。 五、教學(xué)策略： 誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法。 三、聯(lián)系自己，談?wù)剢⒚衫蠋煹膸准虑椤? 小結(jié) A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設(shè)計(jì) ；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。 了解《國(guó)歌》的詞曲作者、國(guó)歌的 全稱《義勇軍進(jìn)行曲》、創(chuàng)作背景，體會(huì)《國(guó)歌》表達(dá)的愛國(guó)情感。 布置教室。 甲：早上好。 第四題：活字印刷術(shù)是我國(guó)宋朝的畢升發(fā)明的。 男：我們的祖輩為了你浴血奮戰(zhàn)，勇往直前。 班主任總結(jié)： 真正的愛國(guó)不是一堂主題班會(huì)所能完全體現(xiàn)的，真正愛國(guó)更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，沒有對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的愛，是不能談及愛祖國(guó)的。 第十題：我國(guó)古代最偉大的家是孔子。 乙：既然你那么聰明，那我就考考你，你知道 “ 四書五經(jīng) ” 是哪些嗎？ 甲：（自豪地說(shuō)）他們是《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《禮》、《易》、《詩(shī)》、《書》、《春秋》。 2)對(duì)比演唱 有這樣一句歌詞： “ 起來(lái)，起來(lái)，起來(lái) ” 。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪？給你留下印象最深的是什么？ 師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方，看過(guò)影片之后猜一猜我們到了哪里？ 給你留下怎樣的印象？ 二、放錄像 同學(xué)回答剛才老師提出的問題 三、師：背景音樂有沒有注意到？ 師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉 四、歌曲學(xué)唱 聽錄音 —— 歌曲的情緒是怎樣的？ A、歡快活躍 B、親切抒情 歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情 歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？ 歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。 嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。感悟作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。 二、教學(xué)對(duì)象分析： 六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。 在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我堅(jiān)持做到每天至少聽導(dǎo)師一節(jié)課，在征得任課教師同意的情況下，能聽不同學(xué)科的課。 二、活動(dòng)預(yù)備課件 (有關(guān)升旗儀式、運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)等，國(guó)歌視頻 )大鼓 。 通過(guò)自己感受，在最有力的地方指揮一下，如：起來(lái) !起來(lái) !起來(lái) !” “ 前進(jìn) !前進(jìn) !前進(jìn) !進(jìn) !” 、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 四、小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了一定的熟悉知道我們?cè)谏斓臅r(shí)候要播放國(guó)歌現(xiàn)在全體幼兒與教師一起舉行升旗儀式、奏國(guó)歌一個(gè)月緊