【正文】 三、分辨對錯，指導(dǎo)行為 （出示圖片）讓學(xué)生評一評圖中學(xué)生的做法，是對還是錯并說出理由。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。 圖一、妞妞獨自一個 人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？ 圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的 39。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自己想、自己做，想一想，你們自己的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關(guān)愛的同學(xué)。 活動準(zhǔn)備： 班班通電子白板展示心理健康教育。學(xué)生獎品 相應(yīng)材料（ 4x55） 小花 50 朵，大花 1 朵 四、活動過程： （一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一） 導(dǎo)入，揭題。 ⑤ 全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見 到彩虹呢。（抽獎紙條 8 張） 小花５ 4 朵 四、活動過程： （一）快樂的花兒 A：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ?，同學(xué)一起來幫助他們。 活動過程： 快樂的生活和學(xué)習(xí)是分不開的，當(dāng) 我們靜下心來，聆聽時間，猛然發(fā)現(xiàn)，期末考試已經(jīng)悄然而至，學(xué)習(xí)生活也似乎變得緊張和忙碌起來。第二次找好朋友的照片。 活動準(zhǔn)備： 課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考： （ 1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？ （ 2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？ （ 3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的 .疏忽和冷漠？ （ 4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ 全班交流。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的 39。下面是小編為大家整理的教師心理健康教育活動方案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。第二天該生便在自家跳樓身亡。 ，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。 教師心理健康教育活動方案精選篇 5 活動目標(biāo)： 通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。 第二環(huán)節(jié)： 師生互動說說表情。 過程與方法： 運用故事法、經(jīng)驗介紹法、通過小組成員的獨立思考、討論交流等，使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高。 四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。 A：故事 2，前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學(xué)他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢？（結(jié)果他想了一個辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被 學(xué)校開除了）這種心理存在這嚴重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽 水機。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。 三、活動準(zhǔn)備： 課件（名言、圖片、音樂等）。讀給自己，從你們的讀 中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！ 名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭， 你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。 師小結(jié)：剛才，這幾個同學(xué)說得都是事實。 三、活動重難點： 給幼兒提供大家一起玩的機會。 二、活動與訓(xùn)練 小品表演。 引導(dǎo)學(xué)生感受父母無微不至的關(guān)懷，激發(fā)他們對自己家庭的熱愛。 同桌交流。這時，你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容？ ⑶ 你們有沒有這種想法 —— 今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng)，那時，回過頭來你們一定會說，學(xué)習(xí)雖苦猶樂。 圖四、小朋友們拉起妞妞的手說： “ 妞妞，和我們一起玩去吧 ” 圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！ 師提 問： （ 1）、小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？ （ 2）、你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。 （ 2）、同學(xué)之間，要學(xué)會尊重。今日，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。（老師拿起花） 師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。） 教師心理健康教育活動方案精選篇 10 活動目標(biāo)： 知道害怕的感覺人人都會有 能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會戰(zhàn)勝害怕 活動準(zhǔn)備： 繪本《我好害怕》 事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景， 活動過程 小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦 ?可能發(fā)生了什么事 ? 我的害怕請幼兒說說自己怕什么 ?為什么會害怕 ?害怕時你心里有什么感覺呢 ? 小結(jié)： 每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的 .緊緊的不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎 ? 我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢 ?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷 一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦 ! 小熊不害怕 你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。 那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。 二、教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花） 老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。 考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。 在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫 “ 帝王蛾 ” 。 第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。師：今天真高興，老師為小朋友帶來