【正文】 發(fā)明了螺旋抽 水機。 ” 豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。 A：故事 2，前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢？（結(jié)果他想了一個辦法，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院，而耽誤了學習，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被 學校開除了）這種心理存在這嚴重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。 A：我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免 要經(jīng)歷 “ 蟲害 ”“ 風雨 ” ，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？ （二）心情變化 B：今天帶來了個盒子。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。我們只有做好充分的準備，增強自己的自信心，打一個有備之戰(zhàn)，我相信，在你的努力下，一定會取得成功。 四人一小組討論交流每門功課的復習方法和經(jīng)驗。而若是誰將洞口剪開，幼蟲雖然能毫無困難爬出，卻會永遠丟失飛翔的能力。 過程與方法： 運用故事法、經(jīng)驗介紹法、通過小組成員的獨立思考、討論交流等，使學生在情感心理等方面都得到提高。 第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。 第二環(huán)節(jié)： 師生互動說說表情。 (3)結(jié)果怎樣 ?他們成功了嗎 ?為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子 ?現(xiàn)在你想對他們說什么 ?小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有自己的 .優(yōu)點和長處，但只有互相合作，團結(jié)起來，我們才能成功，你們說對嗎 ?看來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的 ? 三、看錄象，學會與人友好合作并初步掌握合作的 技巧，體驗合作的快樂。 教師心理健康教育活動方案精選篇 5 活動目標： 通過游戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。 與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。 ，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。第二天該生便在自家跳樓身亡。（ 媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒） 讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如 “ 媽媽，我愛你 ” 、 “ 媽媽，我想你 ” 等。 讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。 （ 1）這是什么聲音？（笑聲） （ 2）猜猜看，他為什么會笑？ 觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的 39。下面是小編為大家整理的教師心理健康教育活動方案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。（形式同前） 出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的 39。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。 引導學生圍繞下列問題思考： （ 1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？ （ 2）他們的死都和哪些因素有關？ （ 3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的 .疏忽和冷漠？ （ 4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ 全班交流。 教學過程： 一、導入 我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫 朋友 的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請你離開我；朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。 五、交朋友應有所選擇 珍重友誼，與朋友相處應當學會寬以待人，嚴以律己。 活動準備： 課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。 活動準備： 小朋友表情照片若干小火車 活動過程 第一環(huán)節(jié)： 情景導入，激發(fā)幼兒興趣。第二次找好朋友的照片。 教師心理健康教育活動方案精選篇 7 活動目的： 情感、態(tài)度與價值觀： 讓學生重視期末復習。 活動過程： 快樂的生活和學習是分不開的，當 我們靜下心來，聆聽時間，猛然發(fā)現(xiàn)，期末考試已經(jīng)悄然而至，學習生活也似乎變得緊張和忙碌起來。 同學們，面對日益臨近的考試，難免讓人既興奮又緊張。 請學困生談談自己的一些困惑，同學一起來幫助他們。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難 適應 21 世紀的激烈競爭。（抽獎紙條 8 張） 小花５ 4 朵 四、活動過程： （一）快樂的花兒 A：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。也讓他們說說心理變化。不經(jīng)歷風雨哪里才能見 到彩虹呢。 （一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。 ⑤ 全課總結(jié)： 同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。社會的發(fā)展變化對學校 培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。學生獎品 相應材料（ 4x55） 小花 50 朵，大花 1 朵 四、活動過程： （一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一） 導入，揭題。寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！ （點 擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：《陽光總在風雨后》 師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。 活動準備： 班班通電子白板展示心理健康教育。 生 1：她學習成績不好，我不想 與她玩。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不善于和同學交流，每一天都靠她自己想、自己做，想一想，你們自己的家庭有人關愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應當互相關心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關愛的同學。 讓學生觀看。 圖一、妞妞獨自一個 人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？ 圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的 39。 通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。 教師心理健康教育活動方案精選篇 15 教學目標 通過活動，使學生愛自己的家庭，能尊敬父母和長輩，初步學會關心父母，聽從教導。 三、分辨對錯，指導行為 （出示圖片）讓學生評一評圖中學生的做法，是對還是錯并說