【正文】 為了進一步鞏固本堂課的教學(xué)重點和難點，接下來我會布置以下作業(yè)： 請學(xué)生以 為題寫一篇 500 字左右的文章。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會先以多媒體的形式向?qū)W生展示 … 圖片。 五、說教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 —— 共同探究，突破重難點 —— 歸納總結(jié)，思想升華為有效提升學(xué)生的學(xué)習動機，喚醒學(xué)生的認知注意，激發(fā)學(xué)生對新知的探索求知欲，我采用 …… 進行新課的有效導(dǎo)入 …… 導(dǎo)出課題，并板書黑板為突破學(xué)生的認知瓶頸，我采用多種教學(xué)方法實現(xiàn)師生有效互動，在互動中實現(xiàn)重難點的各個擊破 …… 最后，以 …… 作為小節(jié)，在對學(xué)生的認知、情感，態(tài)度、思想等方面的升華中，完成對全課的解讀。因此在教學(xué)中，運用模擬活動，強化學(xué)生的體驗，促使學(xué)生對該理論進行思考和認知，做到知識從學(xué)生的生活體驗中來，從學(xué)生的思考探究中來。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。 ：利 用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。 ： 。 一、說教材的地位和作用《 XX 》是人教版教材第 單元第 XX 個框題。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生 知其然 ,還要使學(xué)生 知其所以然 .我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。 六、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。 我的板書設(shè)計是： 。教師的 導(dǎo) 立足于學(xué)生的 學(xué) ,在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，并最終達到預(yù)期的教學(xué)效果。 ：通過合作、朗讀、探究，讓學(xué)生感受重要語句的含義。 為了突破本堂課的教 學(xué)難點，進一步體會作者的思想感情。謝 謝 ! 看過教師工作面試說課稿的人還看了： 。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生至于閱讀的主體地方，調(diào)動學(xué)生閱讀的主動性和積極性。 一、教材分析 《 》選自人教版 7 年級語文上冊第二單元中的第一篇課文，本單元以 為主題，意在讓學(xué)生 …… ，培養(yǎng)學(xué)生 …… 《 》是作家寫的一篇 … 的，文章主要記敘了 …… ，語言 …… ，學(xué)好本篇課文對后面幾篇課文的學(xué)習奠定了情感基礎(chǔ)。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。 。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法和培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)法。 為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。今天我要進行說課的課題是《 》。