【正文】 有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。 ④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點； B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的特征 ⑤象征的作用 象征該事物某種精神（品質、思想） 示例： ◆以下是有關對主人公朱丹的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達作用。 5問文章的詳略。例如《風箏》 概括記敘文的中心有一套常用的格式： 本文記敘了 (描寫了 )??的故事 (事跡、經(jīng)過、事件、景物 )，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）??的思想 (性格、精神、實質 )， 抒發(fā)了作者的 ??的感情。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個側面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為“繪春”。 組織好語言作答。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環(huán)。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵 詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩 ,引起讀 者的興趣。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。 （ 2 ）明確 文章的順序。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。一篇文章內容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。（或“什么 —— 怎么樣”） （二）歸納中心意思題 歸納中心意思的方法 ? 抓題目。如朱德的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結果寫出，再弓！出對母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。 問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。 C總結你的觀點 七、問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。 4立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。特點） C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 /褒揚了 /贊美了 /歌頌了或批判了 /諷刺了 /否定了 /反駁了，或者給了我們。 以寫景狀物為主的文章： 1．按人物觀察景物的觀察點的變化， 即空間變化分析； 2．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。例如《荔枝蜜》 ?從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。 （ 3 ）理清文章的層次。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現(xiàn)的詞句、重點關聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但??而且?? 因為 何況 但是 然而 因此）等等，應特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富 、形象生動的詞句。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內容。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？ 修辭有很多，常用的有 8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、