【正文】 [單選題 ][必答題 ]○ 是 ○ 否 ○ 沒想過 12 個關鍵詞任選三個，您覺得哪三個價值觀是我們社會或者國家必須的。［ 4］在課堂教學中，要重視教師與學生之間的互動，以便能夠有針對性地開展教學活動。因此，思考與探索社會主義核心價值觀教育的新途徑和新方法，增進大學生認同社會主義核心價值觀，是當前面臨的重要任務。而對與自己現(xiàn)實生活和個人利益直接聯(lián)系不明顯的價值觀念就可能比較冷漠。 價值認知是價值認同的前提和基礎。 ，但存在一定的民族虛無主義傾向。但是，西方國家一直強調(diào)其自由、民主、人權(quán)的政治優(yōu)勢，從未放棄其對社會主義國家進行 “ 和平演變 ” 的企圖。大學生要把弘揚傳統(tǒng)的優(yōu)秀民族精神與培育具有時代特點的民族精神結(jié)合起來，深刻理解民族精神的核心和靈魂，掌握中華民族 第 13 頁 共 31 頁 傳統(tǒng)的優(yōu)秀民族精神和新時代的民族精神有哪些內(nèi)涵，把握民族精神的實質(zhì)。 三、當代大學生對社會主義核心價值觀缺乏認同的原因分析 眾多學者經(jīng)過研究認為，當代大學生對社會主義核心價值觀缺乏認同是由多方面的原因共同作用 引起的。成為一個 “ 小社會 ” 。 “ 富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。以社會成員的實踐活動和文體活動等多種形式為載體，鼓勵他們積極參與和體驗，逐步達到家喻戶曉，發(fā)自內(nèi)心的認同并最終變成信仰。將社會主義核心價值觀作為現(xiàn)代傳媒宣傳的重點和主線，利用電視、廣播、網(wǎng)絡和公益廣告等現(xiàn)代媒體將社會主義核心價值觀體現(xiàn)在日常生活中，關注人的精神世界，引領人們自覺，加深他們對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的理解，形成對社會主義核心價值觀普遍正確的認知。 ，達成對社會主義核心價值觀的廣泛共識。 第 1 頁 共 31 頁 社會主義核心價值觀認同的實現(xiàn)途徑 黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。首先，建章立制倡導。在對社會成員進行宣傳教育時，應注意培養(yǎng)社會責任感。在這方面，應當弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)換：如，將積淀深厚的校訓、家訓、鄉(xiāng)賢族規(guī)等滲透到文化建設、娛樂活動中，大力繼承弘 揚，把以文化人滲透到社會生活全部領域。 ” 踐行社會主義核心價值觀，是新形勢下深入推進社會主義核心價值體系建設的新要求，對實現(xiàn) “ 中國夢 ” 具有十分重要的意義。大學生生活在這樣多種價值觀密集交織、激烈碰撞的環(huán)境下，必然受其影響。 市場經(jīng)濟的負面影響 很多學者認為，大學生對社會主義核心價值觀缺乏認同的原因之一是市場經(jīng)濟的負面影響：其一，市場經(jīng)濟使大學生的社會 第 11 頁 共 31 頁 主義核心價值觀具有過重的人世性，導致他們?nèi)狈ι鐣髁x核心價值觀的認同；其二，使大學生的社會主義核心價值觀具有實用主義傾向，導致思想道德情感的缺失；其三使大學生的社會主義核心價值觀出現(xiàn)相對主義傾向，導致價值觀飄忽不定和真我的喪失。使大學生即使在價值觀多樣化、價值取向多元化的形勢下，也能自覺調(diào)整和修正價值選擇、價值追求和價值理想，把自己的價值觀控制在社會主義核心價值體系許可的范圍內(nèi)，使個人的發(fā)展與民族的振興 緊密聯(lián)系在一起，承擔起自己的歷史使命。因此，在意識形態(tài)領域內(nèi)，馬克思主義與西方國家鼓吹的各種非馬克思主義存在著沖 第 16 頁 共 31 頁 突。 第 18 頁 共 31 頁 以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。從認識論的角度來講， 第 20 頁 共 31 頁 價值認知處于感性認識階段，價值認同則是理性認識階段，在感性認知的基礎上，通過思維活動對社會現(xiàn)實進行初步了解和把握，并在判斷、推理的基礎上進行一定的價值評價和價值選擇，完成已有價值對其的過濾，才能達到由知其然的感性認同到知其所以然的理性 認同 —— 即價值認同的階段。 、方法相對滯后。 。同時，教學需要做到理論聯(lián)系實際，一方面要努力在課堂上用生動、具有時代性的現(xiàn)實案例來幫助學生對理論知識的理解，另一方面也要引導學生在課后多思考、多實踐，用所學的理論知識來分析和思考現(xiàn)實中的問題，鼓勵他們敢于提出新思想、新觀點及解決問題的新方法、新途徑。題 ][必答題 ]□ 富強 □ 民主 □ 文明 □ 和諧 □ 平等 □ 公正 □ 法治 □ 自由 多選 [□ 愛國 □ 誠信 □ 友善 □ 敬業(yè) [多選題 ][必答題 ]□ 朋友圈子 □ 個人經(jīng)歷 □ 新聞和社會輿論 □ 教育 第 29 頁 共 31 頁 □ 家庭教育 □ 其他 _________________ 。 [單選題 ][必答題 ]○ 我能背出來 ○ 我知道幾個 ○ 完全不了解 第 28 頁 共 31 頁 值觀。高校思想政治教育應“ 在繼承黨的思想政治教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強實效性 ” ，改革教學內(nèi)容、改進教學方法、改善教學手段，努力增強思想政治教育理論課的吸引力和感染力。 三、加強大學生對社會主義核心價值觀認同的對策 大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，其政治信仰、理想信念、道德觀念正確與否直接關系著中國特色社會主義事業(yè)的成敗與否。相對來講，大學生對貼近自己生活實踐的內(nèi)容可能更為了解和熟識， 認同程度可能會高一些。就當前我國大學生社會主義核心價值觀認同現(xiàn)狀看來，影響大學生社會主義核心價值觀認同的因素主要來自于以下幾個方面： 現(xiàn)象。調(diào)查表明，只有%的大學生認為 “ 為振興國家，服務社會做貢獻 ” 是 “ 人生最大的成功 ” ， %的人認為是 “ 生活安逸、快樂 ” ， %的人認為是 “ 成為名人、有錢人 ” ，這說明他們對社會所應該承擔的責任和奉獻精神明顯不足。 馬克思主義是中國革命、建設和改革開放的指導思想。 讓民族精神教育內(nèi)容進入教材、進入課堂、進入校園文化活動、進入學生學習生活的方方面面，保證進入學生頭腦。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，多數(shù)大學生認為應該以集體利益為重，但是真正要他們?yōu)榧w和他人做事情時，很多大學生卻斤斤計較，不愿主動參加或以各種借口拒絕參加。而當代大學再也不是 “ 象牙塔 ” ，大學校園由封閉轉(zhuǎn)向社會開放。 第二篇：社會主義核心價值觀助推實現(xiàn)社會主義核心價值觀助推實現(xiàn) “ 中國夢 ” 黨的十八大報告指出社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。第三， 第 6 頁 共 31 頁 在文化娛樂中養(yǎng)成。其次，現(xiàn)代傳媒宣傳推動。 社會 主義核心價值觀社會認同實現(xiàn)途徑主要從以下五個路徑展開。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這 24 個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。政府機關在制定政策法規(guī)、法律制度時，應充分考慮現(xiàn)實條件和社會成員的利益，將社會主義核心價值觀融入其中。促使社會成員參與社會管理和監(jiān)督、關注民生，發(fā)揮社會主義核心價值觀的吸引力和凝聚力，使社會成員的社會參與和政治參與同國家前途和民族命運緊 密結(jié)合，使主體意識和責任意識不斷強化，形成對社會主義核心價值觀的正確認知，在自覺接受的前提下，踐行社會主義核心價值觀。只有結(jié)