劉航伯楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 4 欣然：高興。 ” 楊氏子聽了孔君平的話，頓時(shí)明白了他話中的意思，他想：“ ② 。 用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自己讀讀古文，說(shuō)說(shuō)每句話的意思，有不明白的在同桌間、小組內(nèi)研討，解決不了的提出來(lái)共同探討 。 （二）朗讀課文 學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。但是學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)很多古詩(shī)詞，掌握了一定的理解詩(shī)句的方法，所以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文也是有幫助的。 ” 兒 ∕ 應(yīng)聲答曰： “ 未聞 ∕ 孔雀 ∕ 是夫子家 ∕ 禽。 孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。 ” 而要加上 “ 未聞 ” 二字？ 比較句子：未聞孔雀是夫子家禽。 教學(xué) 設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與 反思： 特色： 從“聰”“惠”兩字的本意入手，再讓學(xué)生了解文字字理的基礎(chǔ)上，為下文理解文章理出了線索； 教師范讀為第一次接觸文言文的學(xué)生舉了很好的范例，讓孩子們?cè)诶首x過(guò)程中有了較好的參照。 ” 兄女曰： “ 未若柳絮因風(fēng)起。 ” 引導(dǎo)學(xué)生分清句子中的“ 家禽 ” 不同于現(xiàn)在的 “ 家禽 ” ，這里的 “ 家 ” 指孔君平家， “ 禽 ” 指鳥，而現(xiàn)在的 “ 家禽 ” 是一個(gè)詞，指雞鴨鵝等家里養(yǎng)的
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