5山高人為峰演講【山高人為峰路遠腳更長】(專業(yè)版)
【正文】 我常出差，卻從不安排其他老師代課，學生們會在課代表的組織下自主學習，將每節(jié)課所用到的板卡留下來， 第 5 頁 共 5 頁 等我回校檢查。 ” 遭遇懷疑沒讓我退縮，反而把我向前推了一把，生性不服輸?shù)奈覜]有心思計較什么，只在心里記著教師們的喝彩，記著孟教授的鼓勵。我趁熱打鐵，讓教務處制訂詳盡的實施方案，以教師團隊教研方式推進有效教育實驗。但是，凡事欲速則不達，當我們忙到都不知道自己是誰了，忙到老師們都有怨言了，教學質(zhì)量依然沒有大的提高，家長和社會還是不滿意。 ” 面對教育局的重托，面對校長的信任，我怎敢怠慢。從此，我的 每節(jié)課堂都是開放課堂，我歡迎所有的老師來聽我的課，下課后在一起研討。但是，外校來培訓的老師卻質(zhì)疑： “ 這節(jié)課肯定演練了很多次，不然不會達到這樣的水平 ” ， “ 用自己班的學生上課豈有不精彩的道理 ” 。下課后，已經(jīng)在教室里坐了將近兩個小時的學生久久不愿離開座位，都在眼巴巴地望著我： “ 老師再給我們上一節(jié)課吧，我們愿意上這樣的課。在這過程中，我的學生收獲的不僅僅是成績，還有自我管理能力，還收獲了信任和快樂。教師、學生、家長坐在一起，在民主和諧、輕松愉快的氛圍中共商教育問 第 4 頁 共 5 頁 題。玉州課堂呈現(xiàn)出的勃勃生機、玉州師生的良好的精神風貌給老師們很大觸動。 ” 怎樣做才能保住
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1