5山高人為峰演講【山高人為峰路遠腳更長】(文件)
【正文】 平臺互動課。雖然我以沉默寬容了老師們的懷疑，但我郁悶至極， “ 難道非得要上到失敗 才真實嗎。教師、學生、家長坐在一起，在民主和諧、輕松愉快的氛圍中共商教育問 第 4 頁 共 5 頁 題。 “ 老師，再給我們上一節(jié)課吧。當我讓學生打開課本的時候，才發(fā)現(xiàn)我用的教科書和學生的課本不是同一版本，我迅速調整自己的 上課思路。 ” 我們在有效教育改革路上邁出了堅實的一步，學生也成為了有效教育的受益者。在這過程中，我的學生收獲的不僅僅是成績，還有自我管理能力，還收獲了信任和快樂。 沒有比人更高的山峰，沒有比腳更長的路，不管有效教育改革之路是布滿荊棘還是鋪滿鮮花，我們都會無怨無悔地走過。 回首和實驗學校教師們一起走過的日子，在有效教育改革的路上，我們痛并快樂著。 2024 年春，我外出培訓學習 15 天，學生自主上課、自主復習。下課后，已經在教室里坐了將近兩個小時的學生久久不愿離開座位，都在眼巴巴地望著我： “ 老師再給我們上一節(jié)課吧，我們愿意上這樣的課。孟教授進行理論指導，我們以課例推進。 ” 讓我更欣慰的是，有效教育實驗班的學生真的擁有了良好的學習習慣，學習成績和綜合素質 都明顯提高。在有效教育的實踐中，我堅守了自己當初的諾言： “ 只為成功找理由，不為失敗找借口。但是，外校來培訓的老師卻質疑：
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