關(guān)于如何在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的審美素質(zhì)(專業(yè)版)
【正文】 實(shí)踐證明，寫(xiě)生不僅可以鞏固以往所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)和技能。 美術(shù)教育的實(shí)質(zhì)宏觀的講分兩大塊：一塊是兒童期，一塊是長(zhǎng)大后的美術(shù)教育。而不是采用簡(jiǎn)單的臨摹教學(xué)方法，不動(dòng)腦筋的記住了教師教的畫(huà)法，造成了思維的惰性。 關(guān)于如何在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的審美素質(zhì) 在現(xiàn)代美術(shù)教育體系中，審美教育所占比重越來(lái)越大，人們?cè)絹?lái)越注意到雙基并舉、并重的重要意義。這 種被動(dòng)的教育有宕我益。這兩大塊的美術(shù)教育截然不同，涉及不同的兩種教育方式。同時(shí)，也能使兒童心智得到美的熏陶。這種視覺(jué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生拉開(kāi)了眼高手低的距離，眼光越來(lái)越敏銳，這種敏銳的觀察就是一種能力的培養(yǎng)，也體出了綜合素質(zhì)教育的一個(gè)方面。我覺(jué)得美術(shù)教育的的確確是一個(gè)長(zhǎng)期的教育投資，不是一朝一夕就能完成的。歸咎到一點(diǎn)就是培養(yǎng)兒童自己動(dòng)手、觀察、想象、主動(dòng)的去創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美。提高學(xué)生的審美素質(zhì)就是培養(yǎng)其能動(dòng)的認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美的情感、能力與素養(yǎng)，樹(shù)立美手理解與觀念
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