人教版二上觀察物體說課-周軒(專業(yè)版)
【正文】 5. 重點(diǎn)觀察，對(duì)比辨析 在觀察的過程中，提出 2號(hào)位和 4號(hào)位看到的完全一樣，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾，在對(duì)比、說理、解決矛盾時(shí)，發(fā)展學(xué)生 推理能力，突破難點(diǎn)。 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。親身經(jīng)歷 自主發(fā)現(xiàn) —— 《觀察物體》說課 廣渠門中學(xué)附屬花市小學(xué) 周軒 一、教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容，屬于空間與圖形領(lǐng)域。我也力求在本節(jié)課中能夠體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培 養(yǎng)。 （三）情景模擬，溝通聯(lián)系，發(fā)展空間觀念 ，理解位置關(guān)系 通過觀察、想象、分析解答的過程，辨別從不同位置觀察到的圖形，發(fā)展空間觀念和推理能力。 ，建立表象 想象環(huán)節(jié)，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)所看到的樣子，再對(duì)比實(shí)物調(diào)整想象與實(shí)際的差距，這個(gè)過程有助于發(fā)展學(xué)生空間觀念。它既可以聯(lián)系本學(xué)科的知識(shí)也可以聯(lián)系不同學(xué)科知識(shí)，學(xué)生將綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決問題
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