【正文】 (三 )就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求 第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。 第二產業(yè)缺口 1220 萬人 我國大學生中 38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在 it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。 (三 )、 20__屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析： (四 )、 20__年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析： 20__年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經濟學專業(yè)大類。 所以，提升自己，把握機會，就業(yè)就不再是難事。 怎么解決大學生就業(yè)苦難的問題呢 ? 教育體制需要改革，高校擴招是造成就業(yè)困難的問題之一。弊在于，大學生對這里的一切都很陌生，可能對氣候不適應，沒有親戚朋友，還有許多不確定因素，可能會面臨危險。這就是許多大學生失業(yè)的原因。 二、就業(yè)的砝碼 問卷里提到專業(yè)、學校、個人能力，什么對就業(yè)的幫助最大。一般來說，受過高等教育的獨生子女經過幾年大學集體生活的磨煉，已經具有一定的自理和交際能力。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學生有極大的心理壓力，表現出茫然、不自信以及很強的依賴性。 當筆者詢問 “ 為什么不讓女兒自己排隊？ ” 時，女孩的母親不以為然： “ 女兒辛辛苦苦讀了十幾年書，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應當替她分擔。國家今年也出臺了相關政策支持大學生創(chuàng)業(yè)，對于想創(chuàng)業(yè)的大學生來說是很好的消息。排在第二位的因素是良好的文化及教育環(huán)境，大家選擇就業(yè)地的原因多樣，比如說能和家人在一起也是大學生選擇就業(yè)地的主要原因。 “ 其實這兩個方面并不互相沖突。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學的 畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。 二、調查人 ...等五人 三、調查對象 深入農村 ,城鎮(zhèn) ,企事業(yè)單位 ,調查走訪社會各階層 四、調查時間 20__年 ____月 ____日 20__年 ____月 ____日 五、調查方法 通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共 50 份，收回有效問卷 50 份。大學生不應該在是 “ 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 ” 的現代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野， “ 家事國事天下事，事事關心 ” ，對自己感興趣的領域早點涉及。基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識 。 一半在校生對就業(yè)感到憂心 日前，智聯招聘發(fā)布了《 20__年大學生就業(yè)狀況調查》（以下簡稱 “ 調查 ” ），調查顯示，今年近九成畢業(yè)生的畢業(yè)安排是就業(yè)，截至本月，有 %（其中 %為求職考研兩手準備者）的 20__屆畢業(yè)生準備投入到新的一年考研中去。 而大學生畢業(yè)后是留在大城市還是去基層？調查發(fā)現，大學生就業(yè)首選地與其就讀的高校所處地區(qū)有著密切的關系。 “ 如果選擇就業(yè)，則應該開始有計劃地考慮自己未來想從事哪個行業(yè)或者哪個職業(yè)的工作，逐漸摸索自己感興趣 做的事情和能做好的事情，及時調整，并在一定程度上參與實習工作。由于他們在成長過程中備受寵愛，心理較脆弱，承受職場挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場時，很多人感到無所適從。許多學生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學想找一份 “ 比較好聽的工作 ” 。所以我覺得獨生子女的適應能力并不差。我和其他兩位同學一起組成一個團隊用問卷形式對西南政法大學的同學做了一個不完全的調查，問卷的問題極具代表性，對沒每一個大學生就是一個很好的 參考。有了能力，無論走到那 里就有飯吃。 1500~3000 元 /月，這對于剛剛畢業(yè)的大學生來說還是有點難的啊 !46%的人對自己的期望就在這個層面，當她們出入社會后會發(fā)現許多現實和自己想法背道而馳。自主創(chuàng)業(yè)是大學生對自由的追求和對工作的渴望的結晶。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。20__屆 211 院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為 89%(非失業(yè)率 90%)，非 211 本科院校為 87%、高職高專為 84%。 三、 20__年大學生就業(yè)形勢分析 (一 )大學生就業(yè)形勢預測 再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對 20__年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為 20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。 作為 20__屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。其中，計算機科學與技術、法學、英語 3 個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數過萬。 (一 )、 0809 年的就業(yè)率對比分析： 20__年就業(yè)藍皮書指出， 20__年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。社會主義市場經濟的發(fā)展是離不開企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開大學生人才的。 59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準備。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點，這也是因為就業(yè)難造成的問題。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素。 重慶大學生就業(yè)市場調查報告（篇 4） 隨著近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。剛開始工作時，心理承受能力比較差，被上司批評一兩句，心里會難受好幾天，還經常落淚。而且，他們比較注重經濟利益，擇業(yè)時往往把經濟收入因素放在首位。對于類似現象，有社會學家指出，中國的第一批獨生子女正大規(guī)模地步入社會，他們的就業(yè)體現出不同的特點，應該引起高校和社會的重視。 祝紅艷指出，大學生在低年級時比較難以制定出系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，但在進入大學以后，應該逐漸形成一個大致的目標。研究生的期望薪酬集中在 3000 至 4000 元，比例為 %，期望薪酬在 20__至 3000 元的比例也達到了 %，逐步逼近本科生。 4%。有事業(yè)心和責任感 。 調查表明，現代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現 “ 高分低能 ” 的現象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的 “ 象牙塔 ” ，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。 重慶大學生就業(yè)市場調查報告（篇 1） 一、調查目的 社會需