【正文】 經(jīng)常性與學(xué)生聊天，定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室的紀(jì)律、衛(wèi)生及學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到的難題 ，及時(shí)引導(dǎo)、修正和跟蹤管理班級(jí)。讓他看到希望，用希望燃燒起光明，照亮他人生的路。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。 學(xué)生思想工作教育。 （ 1）注意學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。 第三，由督學(xué)組負(fù)責(zé)，繼續(xù)實(shí)施 “ 一幫一 ” 及 “ 學(xué)習(xí)小組 ” 的互助學(xué)習(xí)。 第 三，學(xué)會(huì)自我提醒，學(xué)生間互相提醒，防止走神發(fā)呆，杜絕不專心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。 ② 樹立學(xué)期目標(biāo)。九年級(jí)是初中決戰(zhàn)性的一年，為使 7 班集體和個(gè)人都更具競爭力，本學(xué)期將加大班級(jí)管理力度，力爭杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。 三，做好培優(yōu)生的工作。 要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。 二、工作目標(biāo) 由于新的教學(xué)改革，本學(xué)期我們繼續(xù)采用小組合作 學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成績能否提升在此一搏。 （ 1）對(duì)于優(yōu)等生指出相對(duì)的薄弱學(xué)科，幫他們分析失誤的原因，以后意識(shí)到彌補(bǔ) （ 2）給中等生鼓勁兒，幫他們樹立信心，定出奮斗目標(biāo)。雖然我們班學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還算可以，但還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子比較薄弱，更需要耐心引導(dǎo)。要力爭和科任老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。對(duì)于一部分成績比較出色的學(xué)生，班主任要多和家長、科任老師溝通，以便大家齊心協(xié)力使他們能夠 “ 百尺竿頭更進(jìn)一步 ” ，對(duì)于一部分成績不盡人意的學(xué)生，一方面要鼓勵(lì)其做好最后一搏，另一方面，要讓他們 “ 一顆紅心兩手準(zhǔn)備 ” ，不要灰心喪氣。 （ 1）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。學(xué)期目標(biāo)主要以 “ 定分?jǐn)?shù) ” 和 “ 找對(duì)手 ” 為主。 ② 自習(xí)習(xí)慣。 （ 4）樹立學(xué)習(xí)典型。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，以便在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。 抗挫教育，調(diào)適心理 緊張的初三，對(duì)于一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生來說，每一次小小的失敗，都是一次沉重的打擊。 與科任老師保持每天交流，及時(shí)溝通班級(jí)情況，全方面了解學(xué)情。 三、化繁為簡，突出重點(diǎn) 加強(qiáng)交流，以勤管班 把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。另外，要幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)，找到彌補(bǔ)劣勢(shì)的辦法。 三、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平，開展 “ 每月一星 ” 的評(píng)選活動(dòng) 衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。 1 月份 安全教育工作（用電、防火、交通）。 抓好學(xué)生思想工作。 第二，差生由科任老師 “ 一對(duì)一 ” 輔導(dǎo)。 第二，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對(duì)對(duì)有疑問、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。指明學(xué)生努力奮斗的方向。 遵守紀(jì) 律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)。 二、班主任要更加注意與各學(xué)科老師的聯(lián)系和溝通，以便更好地、更清楚的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、心理健康方面的輔導(dǎo)，防止學(xué)生在中考前的這一關(guān)鍵時(shí)刻 “ 摔跤 ” 。 （二）針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育 通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。 堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，撰寫出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。 二、參照學(xué)生期末成績，與學(xué)生座談，確立學(xué)習(xí)目標(biāo) 九年級(jí)是中考的關(guān)鍵階段。 （ 3）做好差生工作，給差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，防止。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學(xué)生盡快適應(yīng)這種改變，幫助他們及時(shí)克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子?？傊?，就是要盡一切努力，使每一個(gè)學(xué)生在最后的一個(gè)階段能有盡可能大的進(jìn)步，發(fā)揮的潛能，不使老師日后留憾，不使學(xué)生自己日后留憾 ! 四、做好學(xué)生的中考報(bào)名工作，幫助學(xué)生