【正文】 還是以洋思中學的 三清 教學模式為例， 堂堂清、天天清、星星清 的教學模式，以學生的 先學后教、當堂訓練 ，即教師在課堂上先揭示教學目標，指導學生自學，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學生當 堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，形成能力。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在這個日新月異的社會，教師要不斷 補氧 、 充電 ，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。各位教師們都精心準備，積極參加。教師更應具有淵博的知識。不斷探索新的途徑，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。在工作過程中高標準要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。成為學生的良師益友，使自己的思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內(nèi)容，啟發(fā)引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊 重學生的個性，關(guān)注學生的興趣，從學生實際出發(fā)，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。將頂級專家 “ 請進來 ” 指導，則是我校 “ 引進來 ” 的一項重大舉措?，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。要提高教師自身教育教學素質(zhì)，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會 親其師，信其道 。不是死守課堂，而是帶領(lǐng)孩子們走進生活 。我想這個良性循環(huán)的學習模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學生 有恒心 的共同結(jié)果。 四、做 有恒心 的教師 德國詩人席勒說： 只有恒心可以使你達到目的 。努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。本次考核充分的展示了教師們的專業(yè)技能和藝術(shù)功底，展現(xiàn)了我園教師良好的精神風貌。 首先要讓專業(yè)人才 “ 走出去 ” 學習 ,發(fā)揮專業(yè)教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升學校教師教育教學能力。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好