【正文】 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人的出生年月，對(duì)學(xué)生不太了解的人物，教師可做說明，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。在使用 “名詞所有格 ”形 式時(shí)，學(xué)生容易犯錯(cuò)誤或混淆的主要是：將這種一 ’s構(gòu)成形式與 is 的縮寫形式混淆，如： My father’s name’s Jin Zhi．，可以這樣告訴學(xué)生：名詞所有格的后面一般應(yīng)接名詞；勿將這種一 ’s 結(jié)構(gòu)盲目套用與人稱代詞上，代替物主代詞使用，如 He’s father’s name is Li Cheng。 2．聽 2a 部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫，完成 2a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過互相詢問課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，不僅可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，而且還能學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。要求學(xué)生用 自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成 3b部分的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．播放 lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成 lb部分的教學(xué)任務(wù)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。 6．引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork活動(dòng)，完成 2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年 齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成 3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片 (能反映一些課內(nèi)外活動(dòng) )，一邊讓 學(xué)生觀看，一邊描述： This is a basketball game ／ speech contest ／ school trip／party．，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Groupwork 活動(dòng)，完成 4 部分的教學(xué)任務(wù)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 本部分主要是復(fù)習(xí)、鞏固 “詢問和談?wù)撊掌?”的目標(biāo)語言。 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 調(diào)查學(xué)生共同喜歡的日子：每個(gè)人都有自己所喜歡的日子和理由，但理由也許各不相同。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；上網(wǎng)查詢書中名人的出生年月。一般的情況下，序數(shù)詞是在基數(shù) 的 詞尾加 th，但有的發(fā)生了一點(diǎn)變化，請(qǐng)參考下表： 基數(shù)詞 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫 基數(shù)詞 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫 one first lst Twentythree Twentythird 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third 3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th Fifty fiftieth 50th 6 eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60th nine ninth 9th seventy seventieth 70th twelve twelfth 12th eight)r eightieth 80th twenty twentieth 20th niy niieth 90th twentyone Twentyfirst 21st hundred hundredth 100th twentytwo twentysecond 22nd 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 自制英文日歷：每個(gè)家庭都有日歷，但這些日歷 都是漢語寫的，如果讓學(xué)生制作一個(gè)英文日歷，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)日期，并總結(jié)、記憶從第一到第