aieiui教學設計1(專業(yè)版)
【正文】 ，一派豐收的景象，你們一塊兒來采摘吧！(用磁板裝飾一棵桃樹，樹上結滿了誘人的“桃子” ， “桃子”背后是 ai ei ui 的四聲 ) 孩子們！用你手中的聲母卡來采摘吧！只要你能正確拼讀，這個大桃子就送給你了！ ，判斷讀得是否正確。好兄弟 懂謙讓，誰排在先給誰帶。這節(jié)課，老師就和同學們一起來認識他們組成的三個新朋友 ai、 ei、 ui。第六部分是學認的字詞“白、開、會、水” 。第三部分是聲母與 ai、 ei、 ui 的拼讀練習?？ㄆ?。 ai 的四聲。 第二課時 教學目標： 復習 ai、 ei、 ui 的四個聲調(diào)。 三、認讀生字 （一）去掉拼音再讀兒歌。懂謙讓，人人夸。i t249。 ，主動學習的習慣。圖中，白兔跑累了坐在樹下閉眼休息。在強調(diào)標調(diào)規(guī)則時，利用了有趣的兒歌加深學生的記憶，以此來突破這一難 點。 三、教學復韻母 ai ei ui 的發(fā)音和認字形 （一）教學 ai，老師教 ai 引路。 （展示課件 復韻母的標調(diào)也是一個 重點，學生很容易出錯，所以我選擇讓學生在歡快的兒歌聲中掌握標調(diào)規(guī)則。 四、作業(yè)設計 把音節(jié)分成聲母和復韻母兩部分，分別寫在 （ ）里。 。 hē shuǐ） （二）在看說基礎上，提出所學韻母。 教具 學具
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