稱象教學(xué)設(shè)計(jì)1(專業(yè)版)
【正文】 （ 1）比較“稱”和“秤”字音字形相近，字義不同。 第二步：把“象”拿出，往“船”上裝演示用的小石子，裝到“船”下沉到畫(huà)線的地方為止。 （二）回顧第 2 自然段。 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 2．動(dòng)筆勾畫(huà)出本課的生字新詞。 3．朗讀課文，復(fù)述故事。曹操是什么人？（古時(shí)候的大官） 2．學(xué)習(xí)課文第一段。） 3．讀第 4 句，說(shuō)說(shuō)第二種辦法是什么？為什么也不成。因?yàn)槭^和大象使船下沉的深度是一樣的。 2．完成課后第 2 題，會(huì)用“直”“才”“到底”造句。 （ 1）曹沖用心聽(tīng)別人的議論，積極動(dòng)腦筋想辦法。 1．朗讀第 4 段，思考曹沖想出了什么樣的稱象辦法。 （ 3）再讀課文，從中體會(huì)象很大。 解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道用船代替秤，解決了提不動(dòng)的難題，用石頭代替大象，化整為零，找到了稱大象的巧辦法，實(shí)驗(yàn)過(guò)程就是突破難點(diǎn)的過(guò)程。 難點(diǎn)：曹沖想出稱象辦法的原因。 （ 2）讀第 1 句，看圖回答：從哪地方看出象又高又大？ 理解“身子像堵墻，腿像四根柱子 ”的意思，具體認(rèn)識(shí)象的高大。 （四）學(xué)習(xí)第 4 段。稱出石頭的重量就可知道象的重量） 4．你向曹沖學(xué)習(xí)什么？（啟
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