5農(nóng)村社區(qū)文化教育探析(專業(yè)版)
【正文】 建立兩個機制：一是民俗文化推廣機制。通過政策優(yōu)惠等措施，吸引更多的社會資金參與興建農(nóng)村公益文化設(shè)施和文化服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民自辦文化。 （三）隊伍缺才缺人現(xiàn)象嚴(yán)重 現(xiàn)在農(nóng)村基層的普遍現(xiàn)象是。 一、當(dāng)前 XX 市農(nóng)村社區(qū)文化教育工作存在的主要問題 農(nóng)村社區(qū)教育工作，面大線長基礎(chǔ)差，加上城鄉(xiāng)差別造成的觀念和物質(zhì)效應(yīng)，導(dǎo)致文化教育需求相對短 缺，文化教育環(huán)境相對失衡，文化教育服務(wù)相對滯后。其中，行政村 879 個。以我市 879 個行政村為例， 830個村設(shè)立了文化室。針對農(nóng)村社區(qū)中不同群體、不同教育對象，市一級社區(qū)教育中心、市社區(qū)大學(xué)可與公務(wù)員局、教育局、科技局、社會勞動保障局、市農(nóng)辦等單位聯(lián)合舉辦下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、弱勢群體技能等培訓(xùn)，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)路引航；與市宣傳、文化部門聯(lián)合開展常年性面向農(nóng)村的送戲、送電影、送圖書、送文化器材活動，為農(nóng)村送去文化大餐；與勞動保障部門實施外來工、農(nóng)民免費培訓(xùn)再就業(yè)工程；與婦聯(lián)等婦女工作機構(gòu)聯(lián)合開展 “ 三八 ” 維權(quán)周宣傳活動， 為農(nóng)村婦女群眾講解婦女權(quán)益、婚姻家庭等法律知識。重視發(fā)現(xiàn)亮點，加以扶持，以先進(jìn)帶后進(jìn)。二是特色文化推廣機制。在辦學(xué)形式上，不一定拘泥于社區(qū)大學(xué)的課堂教學(xué)，田間地頭、街頭巷尾都是農(nóng)村社區(qū)教育的大課堂。從事社區(qū)文化教育服務(wù)的隊伍力量不足，社區(qū)工作缺乏專業(yè)人員。從各級領(lǐng)導(dǎo)來看，有的領(lǐng)導(dǎo)尤其是縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)不重視農(nóng)村文化工作，對社區(qū)文化教育活動的組織、指導(dǎo)不夠，許多基層村干部對社區(qū)教育的認(rèn)識還處于剛啟蒙 或半啟蒙的狀態(tài)，在認(rèn)識上存在著局限性和片面性。 ［關(guān)鍵詞］農(nóng)村社區(qū)；教育發(fā)展；問題；對策 社區(qū)是構(gòu)成社會的基本單元
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