驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(專業(yè)版)
【正文】 這樣一步一步的思考過程，我們就叫 —— 推理。 出示：更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。 提醒“更”多音字。 1 《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) 西聯(lián)中心小學(xué) 秦妮婉 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。板書“贏”字與“羸”比較，加紅“貝”部，了解字形。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。 你能用因果句式想魏王說說更羸的推理過程嗎？學(xué)生練說，齊讀 你有什么話對(duì)更羸說嗎？ 五 、走進(jìn)《驚弓之鳥》，領(lǐng)悟人生哲理 1．讀了這個(gè)成語故事，你們來說說到底是什么害死了這只大雁？ 生答。 (2)其實(shí)這些更羸早就預(yù)料到了！由箭傷未愈、孤單失群，更羸料定大雁聽到弦聲，一定會(huì)??，由心里害怕，一定會(huì)??最終導(dǎo)致??。 （二）是何原因 更羸是怎樣一步步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的？ 朗讀第 9 自然段， 小組討論討論。請(qǐng)生齊讀“魏國(guó)”。 理解更羸最后說的 4 句話之間的邏輯關(guān)系。齊讀“更羸”。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。預(yù)設(shè)：它自己；它自己的膽??；它自己嚇自己；它自己因?yàn)槭苓^箭
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