【正文】 德育為先，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為 “ 傳道 ” 的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。 “ 決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度。他深情地說： “ 我的知識(shí)是人民 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題， “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索 ” ，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。 課間時(shí)，我們是 “ 友 ”。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。 第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 立德樹人心得體會(huì) 5 篇 作為新時(shí)期的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。 是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材，是 …… 教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。 實(shí)踐永無止境，創(chuàng) 新永無止境。 ” 古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。 ” 因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W(xué)生的良師益友，應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的態(tài)度。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 我深知，要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的生活態(tài)度，樸實(shí)的品質(zhì)、扎實(shí)的知識(shí)，就必須在今后的工作中努力實(shí)踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。 樹木易，樹人難。 有一句諺語(yǔ)說得好。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識(shí)和精神來源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng)，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí)，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。課堂上，我們是 “ 師 ”。 按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自 律自己的言行、為人處事的方式。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生 “ 向師性 ” 。