【正文】 德育為先，把立德做人作為教育的根本任務，作為 “ 傳道 ” 的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。 “ 決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度。他深情地說： “ 我的知識是人民 第 7 頁 共 10 頁 給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。創(chuàng)新是一個永恒的課題， “ 路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索 ” ，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。 課間時，我們是 “ 友 ”。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。 第 1 頁 共 10 頁 立德樹人心得體會 5 篇 作為新時期的人民教師，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。否則就會對學生敷衍塞責。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。 是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材，是 …… 教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結構、業(yè)務水平諸方面都提出了更高的要求。 實踐永無止境，創(chuàng) 新永無止境。 ” 古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。 ” 因此，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、生活態(tài)度是關鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W生的良師益友，應開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生務實的態(tài)度。 第 10 頁 共 10 頁 我深知，要培養(yǎng)學生務實的生活態(tài)度，樸實的品質(zhì)、扎實的知識，就必須在今后的工作中努力實踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。 樹木易，樹人難。 有一句諺語說得好。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。它要求我們具備強烈的責任感和使命感，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領發(fā)起挑戰(zhàn)。課堂上，我們是 “ 師 ”。 按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求，規(guī)范、自 律自己的言行、為人處事的方式。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他 第 2 頁 共 10 頁 們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生 “ 向師性 ” 。