【正文】 有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師 德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。這些要求使 “ 愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生 、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) ” 的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。 立德樹(shù)人心得體會(huì) 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像 “ 春蠶 ” 吐盡青絲，像 “ 蠟燭 ” 化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。 樹(shù)木易，樹(shù)人難。 在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及 “ 三個(gè)代表 ” 的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。 ” 因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W(xué)生 的良師益友，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的態(tài)度。 立德樹(shù)人，敬業(yè)愛(ài)生的心得體會(huì) 作為新時(shí)期的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè) 的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。 當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的。在科技迅猛發(fā)展的今天，在新課程改革推行了 2024 年的今天，我們的身份應(yīng)該由以前 “ 教員 ” 的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色。 四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象 —— 學(xué)生。 “ 決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度。 一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。 在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。 ，提升教師魅力。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為 “ 傳道 ” 的師者 來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 “ 決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生、 曹