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2設(shè)計平行四邊形和梯形(2)(專業(yè)版)

2025-01-16 00:12上一頁面

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【正文】 生:學(xué)生活動。 師:在這定義中 ,你又認(rèn)為哪些詞語比較重點? 生:只有一組, 平行 四邊形。(并板書) 引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。(板書) 生:正方形的四條邊都相等,對邊平行,四個角都是直角。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)四邊形的知識,對平行四邊形也有了初步的認(rèn)識。由四條邊圍成的這些圖形叫四邊形。 師:(邊操作邊說)這組對邊平行,這組對邊也平行,兩組對邊都平 行。 師:你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“梯形”嗎? 師:請打開課本 71 頁,找找課本是怎么說的,畫起來齊讀一遍。 師:所以梯形自己為一類。 師:請打開課本 7071 頁,看書有沒有要問老師的呢? 五、鞏固練習(xí) 練習(xí)十二 1 題 小組合作 反饋糾正 五、小結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲? 案例反思 :用發(fā)展的眼光來教學(xué),關(guān)注知識形成的過程,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展、未來能力。 師反問:要想判斷一個圖形是不是梯形,必須要符合什么條件? 穿插練習(xí)。我們把重點詞讀重音,齊讀一遍。 師: 你知道這兩個圖形的名稱嗎?(指課件中的平行四邊形和梯形)。 教學(xué)內(nèi)容:教科書 7072頁的內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、回顧舊知,引入
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