【正文】 教材提供了大量的讓學(xué)生動手操作，自主探索，合作交流的素材，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，通過數(shù)學(xué)活動獲得數(shù)學(xué)知識。傳統(tǒng)的 “ 講數(shù)學(xué) ” 、 “ 聽數(shù)學(xué) ” 、 “ 練數(shù)學(xué) ” 的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要想真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位，不改變長期延續(xù)的大課堂教學(xué)的組織形式是很難辦到的。照本宣科多，智力活動少 。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛， 心得體會 《小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會》 ()。 . 通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識到課程是體驗和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們認(rèn)識到要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。要求面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的地位，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。給學(xué)生以自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。經(jīng)過一番閱讀分析，我總結(jié)出二年級教材主要是以識字為主，識字課內(nèi)容豐富，形式多樣，于是在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式來識記生字詞。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩 “ 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ” 。教材是死的，人是活的。要求我們不但要教給孩子們知識 ,更要教給孩子們掌握知識的方法。 正所謂 “ 不想當(dāng)將軍的士兵不是個好士兵 ” 。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求擴(kuò)大學(xué)生知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式 , 培養(yǎng)和形成 “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究，因此，在課堂教學(xué)中，我注意確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué) “ 在師生平等的過程中進(jìn)行 ” ，將師生關(guān)系 “ 理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅 ” ，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。因此應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主閱讀，搜集信息，隨時掌握最新的知識，吸取最鮮活的語言。 6. 避免使學(xué)生感到害怕、有壓力，因為害怕會禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn) 課改個人精選心得 體會 4 新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn) 每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)， 小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會 。評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。 學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課，這一項指標(biāo)主要評價師生關(guān)系是否和諧。同時，在和諧誠懇的交流中，充分展示著自己的個性和才能。體會數(shù)學(xué)與人類社會生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。 。 二、正確處理三維目標(biāo)的關(guān)系 為轉(zhuǎn)變過去只重知識傳授的教學(xué)，新課程提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo)。我通過探 索，認(rèn)識到教學(xué)過程應(yīng)該是這樣的：學(xué)生在教師設(shè)計的問題情景中，緊緊被問題吸引，自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心思考，真誠交流，時而困惑，一時而高興，在跌宕起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構(gòu)建。數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問題能力的發(fā)展?fàn)顩r 。 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。 4. 使每個學(xué)生有利用和體驗其他能力和環(huán)境的自由。心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫寫心得體會 。在教學(xué)中，我充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，采用了游戲、唱歌、猜謎語等方式，引進(jìn)課堂教學(xué)，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。在這三年里，我全身心地投入到課改實(shí)踐中，有了一些收獲，也有了一些體會。課堂教學(xué)凸顯。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。 課改個人精選心得體會 1 課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式 ,無論是現(xiàn)在 ,還是將來 ,都是學(xué)校教學(xué)的主陣地 ,數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材 “ 新鮮出爐 ” ，更大程度上把 知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、能力的過程之中。 一、課改中的收獲 (一 )教師素質(zhì)整體提高 在課改過程中，教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。 新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。在閱讀教學(xué)中，首先重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，利用多種形式來讀