【正文】 但還有很大一部分是 不開花植物。 ？老師就和你們一起來分享不開花植物的魅力。（板書－多種多樣的植物） 二、如何認(rèn)識這么多的植物。對于蘑菇、木耳這種菌類植物，按新的植物學(xué)分類，是不屬于植物，因此教材中的文字和圖片是有錯(cuò)誤的，需要向?qū)W生指出予以更正。林奈把畢生的精力投入到分類學(xué)的研究與實(shí)踐之中，對分類學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。 讓學(xué)生對分類結(jié)果展開辯論，目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以及不盲目從眾鐘 之間展開辯論。 學(xué)生肯定會回答在校園里見過。 用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分為不同的類別；每一個(gè)類別下又可以依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，即可以通過對事物進(jìn)行逐級分類，認(rèn)識和研究事物，進(jìn)一步提升學(xué)生的分類能力。 對于開花植物，學(xué)生了解較多，而對不開花植物，學(xué)生了解認(rèn) 識不多，需要向?qū)W生介紹：苔蘚、蕨類、藻類。 教 學(xué) 手段 利用多媒體輔助教學(xué) 課前 準(zhǔn)備 學(xué)生課前調(diào)查問卷；教學(xué)用幻燈片，植物圖片（鳳仙花圖片，荷花圖片，形狀不同的仙人掌圖片及介紹，豬籠草圖片及介紹、苔蘚圖片及介紹，海帶圖片 及介紹、蕨類圖片及介紹、雪松圖片、水葫蘆圖片，金魚藻圖片、狗尾草圖片、香樟樹圖片、櫻花樹圖片、芒果樹圖片及介紹等）每小組一套 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 時(shí) 間 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的興趣。） 前面有的同學(xué)用分類的方法在較短的時(shí)間內(nèi)寫出了很多的植物，現(xiàn)在同學(xué)們能把老師給你們帶來的植物分類嗎？ 展示學(xué)生分類的結(jié)果。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 時(shí)間 四、觀察不開花的植 展示不開花植物的圖片及介紹。 在分類時(shí)，先確定標(biāo)準(zhǔn)。林奈把畢生的精力投入到分類學(xué)的研究與實(shí)踐之中，對分類學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。 這是大家的分類標(biāo)準(zhǔn)。 怎樣做才有利于我們更好地辨別和研究植物？ 用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物。 。課后請同學(xué)們課后進(jìn)一步地觀察，不開花植物的生長環(huán)境有什么特點(diǎn)？ 提出問題：除了里有的植物種類，我們還知道哪些常見的植物？ 讓學(xué)生說出自己知道的校園之外的植物名稱。 。 課尾安排介紹林奈 —— 最偉大的植物分類學(xué)家這一環(huán)節(jié)。酵母，在工業(yè)上用來釀造酒精和酒，家里用它發(fā)面制造面包和饅頭。 進(jìn)一步豐富學(xué)生對植物多樣性的認(rèn)識。 1分鐘 三、給植物 今天老師也給大家?guī)砹嗽S多的植學(xué)生欣賞圖片并閱讀圖片上的 為學(xué)生提供 一套有結(jié)構(gòu)的圖片，為啟20分 分類 物圖片，我們一起來看看吧。 讓學(xué)生知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分為不同的類別；每一個(gè)類別又可以依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。三年級的時(shí)候?qū)W生通過對《大樹和小草》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道按生長年限的長短，我們可以把植物分為一年生植物和多年生植物；按照莖的不同，我們可以把植物分為草本植物和木本植物，（采用舉例法進(jìn)行教學(xué)的）通過對《大樹和小草》、《水生植物》