【正文】 對于學困生要給予他們關(guān)愛和幫助，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時表揚，因勢利導，使他們樹立學習自信。 (二 )班級紀律方面 課堂紀律要求學生課上認真學習，嚴格遵守課堂紀律。在孩子們成長的歷史 長河里，一個學年也許只是微不足道的一小段，卻讓每一位孩子一步一個腳印地不斷邁向燦爛的明天。讓學生進行開放性操作活動的基礎上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。初步認識軸對稱現(xiàn)象。 二、學情分析 我執(zhí)教的兩個班級共有 86 名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有相對的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。 四、教學措施 加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 (3)結(jié)合積累采蜜本，看誰讀書多，積累多，每期評選 “ 書香學生 ” 。 三、活動構(gòu)想 營造一個書香班級 ⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一 起讀書。 加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。 引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。 第三單元：圖形和變換 結(jié)合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。 解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 。不過還有一小局部同學由于學習習慣、以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖 ( 1 格表示 5 個單位 )和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。 通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。 第八單元：統(tǒng)計 引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。 ⑵ 記住班級讀書 “ 我讀書，我快樂 !”要求每個同學每日晨讀暮誦半小時，每天中午集體讀書 20 分鐘。 四、達到目標 與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。在新的學期里，為了創(chuàng)建充滿活力與創(chuàng)新的空間，為了能更好地塑造孩子們的心靈，同時也為了孩子們的健康全面的發(fā)展，特制定如下： 一、班級基本情況分析 本班有學生 60人，其中男生 28人，女生 32 人。如果有違反紀律的現(xiàn)象，由課代表記錄，向班主任匯報，并記在學生的檔案卡中，作為評選班級之星的重要條件。在老師和同學的共同輔導下，將他們轉(zhuǎn)化成為中等生或優(yōu)秀生。班主任采取定期和不定期的方式，將學生的在校表現(xiàn)向家長如實匯報，使學生得到可持續(xù)發(fā)展。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。 二年級教師工作計劃 5 在不知不覺中已經(jīng)又是新的一學年了，在這個學期里，我繼續(xù)跟班上，接手二 (3)班的班主任，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰。關(guān)注學生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀 。 “ 數(shù)學廣角 ” 是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。難點是識字、寫字和課文的朗讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 小學二年級閱讀課 ⑵ 自己在家讀的書完成 5本以上 (需有家長的簽字 )。 讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學 起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學，以不時改進自己的教學觀念和。 引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算。 探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千