【正文】 及有順序地、全面地思考問題的意識。中等生課 堂上幾乎是 “ 默默無聞 ”。初步學會用刻度尺量物體的長度 (限整厘米 )。初步掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法 ，體會估算方法的多樣性。 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀 。 通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。關(guān)注學生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。學習乘法計算的目的是用它解決問題。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。 注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。 二年級教師工作計劃 5 在不知不覺中已經(jīng)又是新的一學年了，在這個學期里，我繼續(xù)跟班上，接手二 (3)班的班主任，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰。大部分學生已經(jīng)有了一定的學習習慣，少部分學生學習不夠積極主動，思想懶散。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇 于探索。對表現(xiàn)好的學生，及時給予表揚和鼓勵 。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。課間組織學生開展跳繩、踢毽子、下棋等文體活動，班主任隨時提醒學生要注意文明活動，使學生在活動中既健體又受到教育。 (三 )衛(wèi)生方面 個人衛(wèi)生：要求學生手臉潔凈，常剪指甲，衣著整潔，每天由班主任和班長檢查學生的個人衛(wèi)生，督促學生搞好個人衛(wèi)生。在日常班級管理中，針對班干部在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。班主任采取定期和不定期的方式，將學生的在校表現(xiàn)向家長如實匯報，使學生得到可持續(xù)發(fā)展。 確立班集體的奮斗目標。 二年級教師工作計劃范本 。所以，一個良好 的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生激勵效應，形成強大的班級凝聚力。在老師和同學的共同輔導下，將他們轉(zhuǎn)化成為中等生或優(yōu)秀生。 (五 )其他方面 協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，組建家務會。班主任對各組的衛(wèi)生情況在每周一的班隊會給予公布，表揚先進，督促后進。放學路隊設立專門的隊長，作為監(jiān)督員。如果有違反紀律的現(xiàn)象，由課代表記錄，向班主任匯報，并記在學生的檔案卡中，作為評選班級之星的重要條件。 利用升旗儀式，加強學生的品德教育。 通過網(wǎng)絡平臺及電話聯(lián)系等方式，經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，并且成立家長委員會，使學校教育和有機地結(jié)合起來，形成老師和學生、老師和家長、家長和家長之間的多邊聯(lián)系，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。 積極配合學校、少先隊的各種活動，積極開展豐富多彩的中隊活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。在新的學期里，為了創(chuàng)建充滿活力與創(chuàng)新的空間，為了能更好地塑造孩子們的心靈，同時也為了孩子們的健康全面的發(fā)展，特制定如下： 一、班級基本情況分析 本班有學生 60人，其中男生 28人，女生 32 人。嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可 以達到目的。 結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討 論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的 .全過程。 五、教學措施： 筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。 初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角 。初步認識線段，會量整厘米線段的長度， 初步學會畫線段。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題