蘇科版數(shù)學七下探索三角形全等的條件word設計方案(專業(yè)版)
【正文】 2. 考慮到學生間水平差異，練習與作業(yè)分必做題 和選做題，讓有余力的同學更好地發(fā)揮，也讓中下水平同學沒有太大的壓力。 知識目標： 會用探索的方法了解判定三角形全等需要幾個條件 能力目標： 培養(yǎng)學生分類討論的能 力，進而提高學生邏輯思維能力。（注：可要求學生上黑板畫出相應示例圖形，教師也可以用課件形式給出反例） 那么我們自然會想到“有三組元素對應相 等”是否能決定兩個三角形全等呢？這一節(jié)課由于時間關(guān)系，這一問題留給學生課后討論探索完成，可以參照前面的方法，先分類，再操 作畫圖進行比較，最后得出結(jié)論，最好把學生分成幾個小組，看哪個小組完成的最出色，下一節(jié)課將給出評價。改革課堂過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，關(guān)注學生的學習興趣和體驗，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成， 發(fā)展與變化。 教學難點 ： 怎么具體分類。（注：可要求學生上黑板畫出相應示例圖形，教師也可以用課件形式給出反例） 那么自然進入探索二 探索二：兩個三角形有兩組對應相等的元素 （讓學生想一想可能有幾種情況） （ 1）兩個角對應相等 活動操作：要求學生畫出一個三角形，使它的兩個角分別等于 45 度、 60 度，畫出后，前后四位同學互相比較，看畫的
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