蘇科版數(shù)學(xué)七下探索三角形全等的條件word設(shè)計(jì)方案(專業(yè)版)
【正文】 2. 考慮到學(xué)生間水平差異，練習(xí)與作業(yè)分必做題 和選做題，讓有余力的同學(xué)更好地發(fā)揮，也讓中下水平同學(xué)沒(méi)有太大的壓力。 知識(shí)目標(biāo)： 會(huì)用探索的方法了解判定三角形全等需要幾個(gè)條件 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生分類討論的能 力，進(jìn)而提高學(xué)生邏輯思維能力。（注：可要求學(xué)生上黑板畫出相應(yīng)示例圖形，教師也可以用課件形式給出反例） 那么我們自然會(huì)想到“有三組元素對(duì)應(yīng)相 等”是否能決定兩個(gè)三角形全等呢？這一節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，這一問(wèn)題留給學(xué)生課后討論探索完成，可以參照前面的方法，先分類，再操 作畫圖進(jìn)行比較，最后得出結(jié)論，最好把學(xué)生分成幾個(gè)小組，看哪個(gè)小組完成的最出色，下一節(jié)課將給出評(píng)價(jià)。改革課堂過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成， 發(fā)展與變化。 教學(xué)難點(diǎn) ： 怎么具體分類。（注：可要求學(xué)生上黑板畫出相應(yīng)示例圖形，教師也可以用課件形式給出反例） 那么自然進(jìn)入探索二 探索二：兩個(gè)三角形有兩組對(duì)應(yīng)相等的元素 （讓學(xué)生想一想可能有幾種情況） （ 1）兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等 活動(dòng)操作：要求學(xué)生畫出一個(gè)三角形，使它的兩個(gè)角分別等于 45 度、 60 度，畫出后，前后四位同學(xué)互相比較，看畫的
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