【正文】 ②想過(guò)湖不愿繞遠(yuǎn)，發(fā)明了船。 由文化部、國(guó)家文物局發(fā)出的通知強(qiáng)調(diào)，公共文化設(shè)施在向未成年人等社會(huì)群體免費(fèi)開(kāi)放的同時(shí)，要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位， 積極開(kāi)展未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化藝術(shù)活動(dòng)，將思想道德建設(shè)內(nèi)容融入其中。 以前我是體育記者，數(shù)年里一直都在跟中國(guó)足球隊(duì)打交道。這個(gè)主意最先是由想坐著干活的人想到的。 一個(gè)好用心機(jī)的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會(huì)把懷中映出的弓影誤認(rèn)為蛇蝎，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)石頭都會(huì)以為是 臥虎，結(jié)果內(nèi)心充滿殺氣；一個(gè)心胸豁達(dá)的人往往帶著平和，即使遇見(jiàn)兇殘得像老虎一樣的人，也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽(tīng)到聒噪的蛙聲也會(huì)把它當(dāng)作美妙的樂(lè)曲，結(jié)果到處就會(huì)是一片祥和之氣。”第一個(gè)看到無(wú)用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人，獲得了與眾不同的成功。 【模擬試題】 （答題時(shí)間： 70分鐘） 《創(chuàng)造學(xué)思想錄》 ［識(shí)記與積累］ 1. 選出字形有誤的一項(xiàng)（ ） A. 態(tài)度嚴(yán)肅 聲譽(yù)卓著 儼然 B. 與眾不同 攔腰截?cái)? 離奇 C. 優(yōu)雅自然 一愁莫展 鐵軌 D. 設(shè)計(jì)優(yōu)美 思維疆界 地域 2. 選出下列事例中沒(méi)有體現(xiàn)創(chuàng)造性思維的一項(xiàng)（ ） A. 亞力山大用刀劈開(kāi)高爾丁死結(jié)。人們將在科學(xué)研究、 社會(huì)管理等方面遇到許多復(fù)雜而難以解決的問(wèn)題，會(huì)碰到令人精疲力竭的麻煩。見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)。 第 7段：人類動(dòng)機(jī)研究者弗蘭克“許多重要的規(guī)則和定理都是懶漢想出來(lái)的。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等。這種獨(dú)特的形式也是表達(dá)上的創(chuàng)新。 從表達(dá)形式上講，本文采取輯錄性的寫(xiě)法，分列標(biāo)題呈現(xiàn)各章內(nèi)容不同的側(cè)重點(diǎn)，闡述的方式也不盡相同，或援引名人名言、寓言故事，或列舉事例，顯得靈活而新穎。 3. 句段品鑒 （ 1）人們對(duì)重大的事情態(tài)度嚴(yán)肅，但事事都板著臉孔則無(wú)此必要?！跋渥印本褪侵肝闹兴f(shuō)的“經(jīng)訓(xùn)練而成的思維疆界”。這一段由 3句話組成。”這種“靈感”的獲得一般是在放松的無(wú)意識(shí)情況下獲得的。 3. 題目解說(shuō) 《 創(chuàng)造學(xué)思想錄》選自 1992年 4月 18日的《深圳特區(qū)報(bào)》。 體會(huì)“隨錄式”文體的語(yǔ)言特點(diǎn)，養(yǎng)成隨想隨記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 牡 蠣 （ l236。在這個(gè)寓言里，“死結(jié)”是一種象征，意味著此路不通。 人們把觀察、了解到的各種材料，在大腦中重新組合，融會(huì)升華，創(chuàng)造出一種新的形象，這種思維活動(dòng)就叫想象。文段先記敘了依荷華州一位農(nóng)民，他看見(jiàn)新建成的鐵路，想到的只是鐵軌和火車?！办`性”一詞是區(qū)別普通人與藝術(shù)家的標(biāo)志。缺乏透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，看發(fā)展的洞察事物的能力，缺乏發(fā)散思維的能力。 （ 2）理解例證法和對(duì)比論證在文中的作用。n） 疲 憊 （ b232。 全文分為三部分。 B 4. 寫(xiě)法探究 （ 1）論點(diǎn)新穎。許多重要的規(guī)則和定理都是懶漢想出來(lái)的?！边@句話？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ［課文解讀拓展提高］ 坐看黃河 鄧延康 ①許多故事就那么流去了。于是他們搞出了最初的水桶，用水桶可以把足夠一天飲用的水一次提回家去。他發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)秀的工人毫無(wú)例外地全是懶漢，人們可以向這些人學(xué)習(xí)的東西最多。 因此，當(dāng)離開(kāi)體育媒體，遠(yuǎn)離中國(guó)足球隊(duì)許久之后，我心中仍一直存著一個(gè)希冀 —— 有朝一日，中國(guó)足球隊(duì)能來(lái)一位真正有想法的“另類”的主教練，“另類”到有足夠的能力拒絕這兒的方方面面熏陶，給中國(guó)足球注入些許它真正需要的東西。 8. 感嘆時(shí)光飛逝，啟迪人們珍惜時(shí)間。 9. 舉例論證，對(duì)比論證。） 《懶惰的智慧》 1. D 2. 是“懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重任”。 他做的事，既很簡(jiǎn)單 —— 只是克服了中國(guó)足球幼稚而頑固的慣性，又其實(shí)最難 —— 要扭轉(zhuǎn)絕大多數(shù)人根深蒂固的看法、習(xí)慣。拓展提高］ 閱讀下面文章，完成 7— 10題 制止慣性 逢偉 毋庸置疑，我們每天都在循著慣性的節(jié)奏生活，飲食起居，上班下班，休閑娛樂(lè)，與人交往 ??不知不覺(jué)中，也許五年十年很快就過(guò)去了，而到那時(shí)我們常常又會(huì)做出那種大多數(shù)人都往往采用的慣性舉動(dòng) —— 慨嘆年華的易逝，歲月的無(wú)情。他是個(gè)懶漢，覺(jué)得這活兒太累人，于是在機(jī)器上裝了幾條鐵絲和螺栓，這樣，閥門(mén)就可以靠這些東西自動(dòng)開(kāi)關(guān)了。 ⑤坐看黃河，我們無(wú)法無(wú)動(dòng)于衷。漸漸地你長(zhǎng)大了，人們會(huì)說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要再有那么多夢(mèng)想，要踏踏實(shí)實(shí)地把雙腳放在地上。 3. 句中“懶漢”的意思是“想少走幾步路而用心良苦的人”，含褒義。在對(duì)比論證中，既有日常生活或工作中懶惰者與勤快者的不同表現(xiàn)和結(jié)果的橫向?qū)Ρ?，又有懶惰者發(fā)明創(chuàng)造前后對(duì)文明程度的不同影響的縱向?qū)Ρ取? 3. 句段品鑒 （ 1）人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。 這一部分分為兩層?！稇卸璧闹腔邸芬晃臑椤皯卸?”和“懶惰者”正名。 ［知識(shí)鏈接］ 1. 作者簡(jiǎn)介 凱利，美國(guó)作家。 第三題：《看到畫(huà)面之外》中的農(nóng)民的思維局限，表現(xiàn)在只知其一不知其二，看不到事物之 間的普通聯(lián)系，思想狹隘，眼光短淺，歸根到底，缺少邏輯思維和發(fā)散思維。 4. 寫(xiě)法探究 （ 1）每章分列小標(biāo)題，內(nèi)容上相對(duì)獨(dú)立，但共同圍繞創(chuàng)造性思維品質(zhì)特點(diǎn)和實(shí)踐意義進(jìn)行闡述。文段記敘了一個(gè)按人們“踩出來(lái)的痕跡鋪設(shè)人行道”的事例，可分三層：大樓修好后，建筑師沒(méi)有修建人行道，卻讓人在大樓之間的空地上全種上了草。森特第 1句中的“離奇”二字是關(guān)鍵。 二 . 課文內(nèi)容講解： 1. 閱讀提綱 2. 內(nèi)容講解： 課文所選的 8則，是《創(chuàng)造學(xué)思想錄》的核心部分，這 8條，也是 8個(gè)段落，現(xiàn)逐段扼要分析如下： （ 1）《放松》 本段講創(chuàng)造性思維必須具備的精神狀態(tài)：放松。 ［資料鏈接］ 1. 作者簡(jiǎn)介 羅吉爾 （ 2）根據(jù)課文提供的范例，利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料，思考“曹沖稱象”、“司馬光砸缸”、“王戎不取道旁李”、“哥倫布豎雞蛋”等故事中包含著怎樣的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。 痕跡：某物經(jīng)過(guò)的可覺(jué)察的形跡（如船的航跡，足跡或輪轍）。第 1句總說(shuō)，第 2～ 4句分說(shuō)，第 5句又是總說(shuō)。 （ 5）《以不同的方式思考問(wèn)題》 本段引述科學(xué)家埃爾伯特 （ 8）《順其自然》 這一段講逆向思維。強(qiáng)調(diào)了要有新的觀念，必須突破思維定勢(shì)。放松中蘊(yùn)含有求異思維品質(zhì)。 （ 4）揣摩文章幽默機(jī)智的語(yǔ)言，結(jié)合作者的求異表達(dá)和文中“懶惰者”的求異智慧，培養(yǎng)自己的求異意識(shí)和求異思維品質(zhì)。 二 . 課文內(nèi)容講解 1. 閱讀提綱 2. 內(nèi)容講解 “懶惰”與“智慧”相悖，但是只要思維勤奮，“懶惰”就可以出“智慧”。 第二部分（ 4～ 8段）列舉從古代到現(xiàn)代，從生產(chǎn)技術(shù)革新到思想領(lǐng)域的進(jìn)步的事例，層層深入地論證了“懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類進(jìn)步”。 第三部分（第 9段）總結(jié)全文，“正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重任”，呼吁人們重視懶惰的智慧。同時(shí)，還運(yùn)用了對(duì)比論證的方法論證自己的觀點(diǎn)。 2. 句中“懶惰”的意思是“運(yùn)用心智去偷懶取巧”