【正文】 培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力。第十八周后仿真模擬訓練，還要精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復習。 (7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，或者讓同學之間相互改正。上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等。 寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。 難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。使學生真正體會到學習音樂課的意義。 音樂體裁與形式 (1)聆聽少年、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 五、教學進度安排 余數(shù)的除法 —— 5課時 認數(shù) —— 8課時 分米和毫米 —— 2課時 加法 —— 7課時 認識方向 —— 3課時 減法 —— 12課時 認識角 — — 2課時 乘法 —— 11課時 統(tǒng)計 —— 3課時 2023年新學期教師工作計劃篇 6 一、指導思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。所以對這些學生，我應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。運用計算的知識解決相關(guān)的實際問題，供給現(xiàn)實場景讓學生嘗試提出數(shù)學問題并加以解決，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法對現(xiàn)實問題進行量化分析并作出簡單確定，讓學生利用周圍的環(huán)境確定物體的位置和位置關(guān)系，依據(jù)平面圖結(jié)合實際背景進行路線的描述，結(jié)合分米和毫米的認識進 行簡單的測量，加強長度觀念和長度單位的應用等等。此外還設置常見的生活場景，讓學生應用所學的數(shù)學知識，發(fā)展應用意識等等。 在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。 統(tǒng)計與概率： 經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不一樣的標準分類。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 總之，班主任工作要從思想教育入手，以提高學習本事為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性，使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W校學習和生活中。 二、培養(yǎng)學生正確的 加強學習方法的指導，提高學習效率，培養(yǎng)學生正確的學習方法。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式，使學生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學習生活。針對上學期本班學生學習成績相對較差，同學之間向心力不夠凝聚，班干部隊伍不夠成熟等現(xiàn)象，本學期將繼續(xù)加強班級管理，培養(yǎng)班干部隊伍建設，培養(yǎng)學生自主合作能力和良好學習習慣，促進學生身心全面發(fā)展，創(chuàng)建一個溫馨和諧的班集體。 選好、用好干部。中專職業(yè)學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。 建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。 加強班級建設 班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，形成勤思好問的學風，團結(jié)積極的班風。做好 “ 后進生 ” 的轉(zhuǎn)化工作，并多與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合共同教育學生。 三、加強班級管理 要勤與學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。 了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。 解決問題方面。以下是教材分析及教學提議。 所以，教材注重讓學生以自主探索、合作交流等為主要方式學習數(shù)學。所有這些都將有力地促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。 要注重培養(yǎng)學生的計算本事和解答應用題的本事，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。 ，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 四、教材分析 本學年英語教學內(nèi)容為一冊，共 15個單元，從上學期結(jié)束已經(jīng)上完 11個單元，剩余 4個單元計劃在 5周內(nèi)完成教學任務。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。最后做好考前動員。有 10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。第四周到第六周復習七年級上下冊 。 我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。 (3)爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。所以上學期歷史的平均成績在 50 分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W生平均被拉了下來。 (9)要想學好英語就要用英語 .學生大部分不好意思開口說話 .這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙 ,特別語言越來越注重交際性 .好多學生學了只是為了考好試 ,不愿去說 .為了克服這個問題 ,我先帶好幾個積極的同學 ,鼓勵他們帶動大家的積極性 .以部分帶動整體。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習 . (3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點 .務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西 .注意檢查學生做筆記的情況。平均分都還不及格，但為了學生的一切我還要盡力去做的。第六周到第九周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復合句、交際用語、寫作。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。 三、學生情況分析 從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看，九年級 150 班學生的情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。 ，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 二、基本情況分析 本學期各班學生都是 40人，這些學生大都來自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學校，他們都是少先隊員?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。 以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設計富有情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。注重發(fā)展學生積極日期的情感、態(tài)度和價值觀 。 “ 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學 ” ，數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動，也是學生自我建構(gòu)數(shù)學知識的活 動。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在學校內(nèi)測定各個方向的景與物 。經(jīng)過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位 的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將 一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。 加強課外閱讀，拓展學生的知識面。 及時與各科任老師聯(lián)系，抓好各門學科的學習成績。 三、具體工作措施 修整、培養(yǎng)班干部隊伍，建立一支積極積極，責任心強、管理能力強的班干部隊伍。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。 關(guān)心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班