【正文】 對學生上課回答問題提出嚴格的要求。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒 。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。種困難，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。 行規(guī)方面： 充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。 因此，這個學期，我也將不斷讀書，多學習有關班主任工作的方法，從而及時運用到班級工作中進行實踐，在實踐的過程中不斷自己的行為，讓反思寫作成為自己每天必須要做的事 情。讓自己的班級工作，讓說話。 二、師生基本情況分析： 對于自己的班級，自己始終懷揣夢想，因此，孩子的成長每時每刻都記掛在自己心中。我們的孩子，有特別優(yōu)秀的，有需要非常努力才能獲取成功的，也有即使付出自己的努力，也很難達到一般的水平的。再有就是學生各方面的考評制度。每天 150 字的班主任反思，自己一定努力堅持下去。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。我們將在班級設立“ 值日班長 ” ，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。 抓好兩操的教育，合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀 的建立。對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活 。特別是繼續(xù)加強對學生寫字時的要求，使學生在新的學期里，對寫字有一個新的提高。 抓好課堂紀律，讓學生在一個良好的環(huán)境里學習，培養(yǎng)學生獨立學習 的能力。 四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流 沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。通過班會課，教育學生要端正，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種。 在實現班集體的奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。 班級工作的成功，更重要的是領頭人 —— 班主任的高 瞻遠矚和辛勤付出。 制度管理 制定我們班自己的簡單有效的班規(guī)，每時每刻提醒孩子按照我們班規(guī)中要求的去做事。這個學期，我想通過我靜心選擇的故事系列，帶領學生走進我們學校的生活，了解班級的生活，學會尊重他人，關愛集體，并且能做到學習活動積極向上。但是，我卻堅信，所有的孩子都是發(fā)展的，他絕對不是一個被我們任何一個老師所 看定認準的模型。 在活動能夠中引領班級前行 我們的班會，我們的課外活動和 假日周末活動，將成為我們班級成長的主陣地。 小學班主任工作計劃 2 時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與