教科版思品八下第二課哭泣的自然(專業(yè)版)
【正文】 地球的報(bào)復(fù) 、泥失流、雪災(zāi)等自然災(zāi)害的資料，在課題上進(jìn)行交流。 4. 最后布置一個(gè)課外作業(yè)，以小組為單位，制作一個(gè)節(jié)約用水的公益廣告。 指猴： 1966年曾有 9只，后來命運(yùn)不詳 。 1918年，卡羅萊納鸚鵡滅絕，野生滅絕在 1904年。我們只有珍惜我們唯一的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境。 能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到目前資源與環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果，使學(xué)生感受到人類生存的危機(jī)。 教學(xué)環(huán)節(jié)一：我們有兩個(gè)地球嗎 1. 學(xué)生閱讀教科書第 7頁的閱讀資料《我們有兩個(gè)地球嗎》。 1799年，藍(lán)馬羚滅絕，原 產(chǎn)于南非。 麋鹿： 1900年野生滅絕，全世界不超過 3000頭，因?yàn)槭?18頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。 ：土地荒漠化會(huì)給我們的生活帶來的影響；問題的根源；面對(duì)這個(gè)塵土飛揚(yáng)的環(huán)境，我們應(yīng)該注意解決的問題。 環(huán)境破壞 認(rèn)識(shí)資源枯竭的表現(xiàn)。環(huán)境保護(hù)，對(duì)人類來說是義不容辭、刻不容緩的。地球的資源是有限的，如果再這樣下去，總有一天，人類將面對(duì)滅頂之災(zāi)。 了解土地荒漠化的嚴(yán)重 土飛揚(yáng)的世界上 。 1964年，冠麻鴨滅絕，原產(chǎn)于亞洲。最后提供給學(xué)生一份 “ 動(dòng)物的滅絕檔案 ” ，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)那些已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的朋友。 第一課時(shí) “資源在枯竭” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例 ★ 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入：聽歌曲《地球你好嗎》 播放歌曲《地球你好嗎》，同時(shí)展示地球資源過度開發(fā)消耗的情境
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