【正文】 。 ★教學(xué)重點難點分析 難點：通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生保護大自然，做到人與自然的和諧相處。 2. 教師講解藏羚羊的相關(guān)知 識、現(xiàn)有的數(shù)量、瀕臨滅絕的原因等。 1925年，高加索野牛滅絕，原產(chǎn)于歐洲。 滇金絲猴：野外僅存 1000只左右。 教學(xué)環(huán)節(jié)六：匱乏的自然資源 1．教師展示我國人均能源與其他國家人均能源占有量的圖表，并讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，增強學(xué)生對能源匱乏問題的關(guān)注程度。這里，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，人類破壞環(huán)境源于人的貪婪；認(rèn)識到，要保護環(huán)境，首先要節(jié)制自己的貪欲。 果，教師加以總結(jié)補充。 2. 學(xué)生閱讀關(guān)于缺水的有關(guān)資料。 大熊貓：野外生存有 1000只左右。 1914年，旅鴿滅絕，野生滅絕在 1900年，原產(chǎn)于北美。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：我們可以搬家嗎 1. 教師質(zhì)疑：既然地球上的資源已經(jīng)如此稀少，那么人類是否可以遷移到別的星球去。 認(rèn)識資源枯竭的表現(xiàn)。讓學(xué)生想象一下， 50年后地球資源與人類的生活狀況。 1876年，歐洲野馬滅絕，原產(chǎn)于歐洲。 雪豹：野外生存有 1000～ 2020只。教師總結(jié)，補充。 給學(xué)生以視、聽上的沖擊，明確自然環(huán)境已經(jīng)被嚴(yán)重破壞，激發(fā)其環(huán)保意識。 小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。 讓學(xué)生明白，我國，乃至整個世界的資源都是相當(dāng)匱乏的，如果沒有節(jié)約、環(huán)保的意識，在不久的將來，人類將無法生存。 系統(tǒng)的失衡，幫助學(xué)生確立珍愛生物、保護生物的信念。 1947年，普氏野馬中國境內(nèi)野生滅絕。 （ 3）請各組