青島版科學(xué)四上水里有什么教案(專業(yè)版)
【正文】 本課以 “觀察探究 ”為主線，讓學(xué)生親身 敬禮這樣的一個(gè)過程：提出問題 —觀察問題 —整理討論 —得出結(jié)論等一系列探究活動(dòng)，使他們在科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)樂趣，增長科學(xué)探究的能力。為了加快沉淀，還可以在水中加入明礬，明礬經(jīng)過溶解后能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉淀。 提出問題：這是一瓶從河里取來的水，你認(rèn)為可以能直接飲用嗎？為什么？ 學(xué)生發(fā)表意見。 教師小結(jié)：不能直接飲用，因?yàn)樗镉泻芏嗟臇|西。我們附近農(nóng)村，由 于農(nóng)民都使用了自來水，一般就不用在水中加入明礬沉淀。 在探究活動(dòng)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在教學(xué)中對于各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)由學(xué)生自行定奪。 學(xué)生的科學(xué)探究主要以系統(tǒng)的觀察為基礎(chǔ)，對于生活中常見的水，經(jīng)過觀察能夠發(fā)現(xiàn)一些平常未能發(fā)現(xiàn)的秘密，這樣能使學(xué)生從中獲得成就感。 師補(bǔ)充： 這種方法叫沉淀。 過濾實(shí)驗(yàn)：濾紙、剪刀、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、滴管 、河水、 實(shí)驗(yàn)記錄表 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 教師出示一瓶水樣。這節(jié)課我們就來探究水里有什么
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1