蘇科版九年級物理上冊教案：111杠桿(專業(yè)版)
【正文】 （引導(dǎo)學(xué)生由動力臂、阻力臂的定義進(jìn)一步抽象得出力臂的定義） 練習(xí)作力臂 學(xué)生練習(xí)： 1. 畫出下列杠桿的動力臂和阻力臂 布置作業(yè) ：見講義 11． 1 杠桿（第二課時） 觀察下圖 圖 2 學(xué)生討論觀察杠桿的狀態(tài) —— 景致，得出結(jié)論 什么是杠桿的平衡？ —— 杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)（或作緩慢的勻速轉(zhuǎn)動） 說明：教師分別演示杠桿呈水平平衡與不水平平衡兩種情況，避免學(xué)生誤解只有水平時才是平衡 請學(xué)生上黑板板畫圖（１ ）（２）的杠桿五要素 那么杠桿平衡究竟要滿足怎樣的條件？ ４ .探究杠桿的平衡條件 實(shí)驗(yàn)步驟： （ 1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。（由圖（ 1）圖（ 2）比較得出更能方便地測得力臂的情況）。 2．怎樣確定力臂 強(qiáng)調(diào)力臂的概念：從指點(diǎn)到力 的作用線的垂直距離。 （ 2）、分別研究以下三種杠桿水平平衡的情況，并將結(jié)果記入表格中（各測定一組數(shù)據(jù)） ① 鉤碼和彈簧測力計(jì)的位置保持不變，改變鉤碼的數(shù)量，彈簧測力計(jì)的示數(shù)有何變化？ (彈簧測力計(jì)的示數(shù)隨著鉤碼的增多而增大，隨著鉤碼數(shù)的減少而減小。 支點(diǎn)：???
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