【正文】 我國的公眾消防科普教育目前還處于粗放狀態(tài)，要想按《綱要》的要求，使全民消防安全素質按期達到發(fā)達國家 20 世紀 80年代末和 21 世紀初的水平，就應當對發(fā)達國家近 30 年來在公眾消防科普教育方面取得突破性進展的經(jīng)驗進行深入研究，在加大人力物力投入的同時，根 據(jù)我國國情，吸收并應用發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，從而大幅度提高消防科普教育工作的效率。從 20 世紀 70 年代中期開始，發(fā)達國家在消防安全教育官員的業(yè)務培訓上取得很大的進展，其中美國是一個典型。 對農民。 第 5 頁 共 11 頁 趣味性和通俗性。傳播消防科技知識是公眾消防科普教育的宗旨。缺乏必要的消防安全素質，在平時就會不知如何防火；發(fā)生火災時就會驚慌失措，不能及時有效處置；就會小火釀成大災，就容易在火災中受傷或喪生。人們日常生活環(huán)境的消防安全，包括家庭安全用電的知識，取暖、吸煙、使用蠟燭的防火知識，廚房安全用火知識，安全燃放煙花爆竹知識，防止小孩玩火的知識等 ，這些知識淺顯易懂，但涉及面廣，如果讓絕大多數(shù)人掌握，并在日常生活中和工作中正確運用，火災的發(fā)生率就會明顯下降。因為任何火災的發(fā)生，總是在某種條件下出現(xiàn)的，往往反映某個時期消防工作的特點，所以，消防科普教育，應特別注意利用一切機會，抓住時機進行。 同時，公眾消防科普教育工作必須有創(chuàng)新性，包括內容創(chuàng)新，表達方式創(chuàng)新和傳播手段創(chuàng)新。對這些員工進行消防科普的內容，除了生產操作安全、電氣防火安全、消防標志的識別等與本單位實際情況密切相關的消防知識外，還應當把如何及早撲救、如何自救逃生、如何報警和如何組織現(xiàn)場人員逃生作為科普教育的重點。在我國，大力培訓消防科普教育志愿者，依靠他們承擔大量第一線的公眾消防科普工作尤為重要。 我國消防科普教育要做的工作還有許多，只有采取必要的行動，完成各方面應該完成的任務和工作，才能大幅度的提高我國公眾消防科普教育水平，達到《綱要》規(guī)定的目標，從根本上改變我國消防科普教育滯后于經(jīng)濟發(fā)展的情況。公眾消防科普教育工作面廣～量大，只靠消防安全教育官員是遠遠不夠的。我國的大多數(shù)重特大火災都發(fā)生在企業(yè)和公共場所，其中公共聚集場所更加突出。任何知識只有經(jīng)常溫習，才能不被人們遺忘，這就是 “ 學而時習之 ” 的道理。所以，在進行消防科普教育時，要注意區(qū)別這些不同特點，抓住其中的主要矛盾，有針對性、有重點地進行。隨著社會的發(fā)展和科學的進步，人們對消防安全意識仍很淡薄，對火災的麻痹和僥幸心理還普遍存在，因此，要通過各種媒體和其他形式報道重大火災或典型教育意義的火災，使人們知道火災的沉痛代價和對他們個人的威脅，以起到警鐘長鳴的作用，所以，提高公眾消防安全意識是十分重要的。 為了從根本上改變全民科學素質落后的局面，國家動用政府行為，推出了 “ 全民科學素質行動計劃綱要 ” ，并在有計劃、有步驟地提高全民的科學素質。