20xx秋湘藝版音樂二上第1課阿西里西word教學設計及反思(專業(yè)版)
【正文】 四、總結升華 師：今天，同學們唱得高興，玩得高興嗎？是 啊，我們學會了彝族民歌《阿西里西》，感受了歡快的情緒， 其實不光是彝族的小朋友 是我們的好朋友，生活在祖國媽媽的大家庭中的各族人民，都是我們好朋友。 師：同學們讀的真有感情。在教學過程中，我創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以教師為主導，學生為主體的作用?；谶@樣的情況，盡可能的利用多媒體及網(wǎng)絡直觀教學優(yōu)勢，輔音樂教學，喚起學生對音樂學習興趣，架起課堂音樂和生活中音樂的橋梁，拉近學生與書本音樂的距 離，幫助學生打開多彩的音樂世界。（邊介紹邊播放彝族人民載歌載舞的圖片） 師：讓我們一起 來聽一遍，聽一聽歌中都唱了什么？（放音樂） 接下來，根據(jù) 學生回答，師相應板書 師：你還聽到了什么？ 師：我們一起來看看這是什么？這時，我出示板書：丘都拉迪，嗡啊（生齊讀）并及時告訴孩子們丘都拉迪是一個襯詞，表示彝族小朋友召喚小伙伴來做游戲時歡樂的心情， “嗡啊嗡啊，啊呀 ”也都是同一個意思。問一問各組準備玩什么游戲。 今后我會更加努力，讓孩子們在快樂中創(chuàng)造更美的音樂奇跡。 唱完后，讓孩子們談談自己的感受，并結合歌曲引導他們唱出快樂，熱情的情緒 最后，我選了幾位小明星來演唱，其余同學用自己熟悉的節(jié)奏為他們伴奏 三、音樂游戲 分組游戲，激發(fā)興趣 師：《阿西里西》這首歌曲是彝族小朋友做游戲時演唱的歌曲，同學們喜歡做游戲嗎 ?（生答） 師：你平時喜歡做什么游戲？（生回答） 師：下面，我們也來一邊唱著《阿西里
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1