【正文】 培養(yǎng)有愛心、自信心、專注力、獨立性、內(nèi)心強大、具有多元文化意識全面發(fā)展的優(yōu)秀兒童。當孩子做了好人好事，我也去家訪 …… 。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。同時，我還善于用表揚的力量，面對學生的點滴進步，不失時機的給予表揚，思想?yún)R報專題用表揚樹立學生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。 “ 用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。比 賽規(guī)則是：凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn)，就為該組加一顆星星，一周一小評， “ 小星星 ” 數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組，一學期一大評，在每個學期結(jié)束時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學期優(yōu)勝組，從孩子們平時賣廢品所得班費中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎品，以表鼓勵。就拿現(xiàn)在的三（ 1）班來說吧，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到 第 4 頁 共 8 頁 各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負責 。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們在學校犯了錯誤時，老師才會去家訪，老師到家后表揚少，批評多，等老師走后，就會被家長訓斥，重者還要被打。致力于為兒童創(chuàng)立一個溫馨、安全、豐富的環(huán)境，讓孩子自由探索、充分表達、感知文化。一是課程根據(jù)孩子的興趣而主動選擇的，二是教育要細化到每個孩子身上，要關(guān)注個體、關(guān)注細節(jié)、關(guān)注過程、適合兒童的教學活動是教師、兒童、環(huán)境教材四者互動，形成有益于兒童學習體驗并具有啟發(fā)性和生成性的學習活動。董慧婷同學的美術(shù)作品獲縣級一等獎，童溪容被評為縣 “ 優(yōu)秀春蕾女童 ”…… 。植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木 。播種良好的性格，將會收獲良好的命運。學生生病時，我?guī)タ床　? 第 2 頁 共 8 頁 二、用激勵激發(fā)潛能