北師大版七上第18課昌盛的文化2(專業(yè)版)
【正文】 (2)請同學們想像一下，秦始皇為什么要設計如此規(guī)模巨大的兵馬俑在自己陵墓周圍？ (培養(yǎng) 小組內(nèi)的團結與合作 精神 ) 課堂小結 同學們，我們今天學習了秦漢時期的文化，主要介紹了宗教、史學和雕塑三方面的內(nèi)容。在統(tǒng)一國家里可以到很多地方去游歷。這一時期，除了佛教之外，道教也逐漸流行起來。教學意圖 是讓學生做情感儲備，進入狀態(tài)迎接新課。 難點是使學生認識宗教的本質及其復雜的作用，幫助學生形成對待宗教的科學態(tài)度。 師：佛教又是什么時候、怎樣傳入中國的呢？ (出示佛教傳入中國的路線圖 )請一位同學以圖上箭頭所示讀圖。道教也對中國文化產(chǎn)生了深遠的影響，如武當山、嶗山都是著名的道教圣地；道教人物如太上老君、玉皇大帝、八仙、灶君、土地、城隍等在民間家喻戶曉；道教對我們今天的 文學、音樂、繪畫、醫(yī)學等也產(chǎn)生了很大的影響。 從中應得到的體會有：胸懷大志，嚴謹治學，不畏艱難，堅持不懈等。 在老師的指導下對宗教形成較科學的認識，能基本掌握歷史學習方法。在討論學習中首先要充分學習領悟教科書，學會提取教科書中的有效信息，二是要人人充分發(fā)表意見和觀點；三要學會傾聽交流、學會與他人合作共同完成學習任務。 (2)每小組派出一位代表發(fā)言。同學們算一算，西漢至今大約有多少年？ (兩千多年 )因此，佛教對中國文化產(chǎn)生了深遠影響，請同學們來舉些例子加以說明。 擺脫傳統(tǒng)教學模式，發(fā)散學生的思維。采用問答式、討論式， 整個教學 過程中，注意發(fā)揮老師的指導作用，適當給予點撥。于是在統(tǒng)治階級的大力提倡下，佛教在 中國興盛起來并流傳至今。四人小組討論。討論法是一種學習的方法，在課堂教學中，是指在教師指導 下，學生圍繞某一問題各抒己見，互相交流、啟發(fā)、學習的過程。老師在教學當中的不足之處是對部分知識的講解過于多，應拋給學生思考解決，盡量給學生的學習和思考空間，真正做到發(fā)散學生的思；另外，部分學生在語言表 達能力上還有所欠缺，今后應調動學生積極、大膽發(fā)言，給孩
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