北師大版七上細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能2(專業(yè)版)
【正文】 第三課時(shí)以 活動(dòng)“ 觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) ”為中心，繼續(xù)練 習(xí)制作臨時(shí)裝片和繪圖。 復(fù)習(xí)提問： 生物的共同特征有哪些？ 其中說生物有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 教學(xué)方法 觀察、自學(xué)、討論、交流、實(shí)踐、 板書設(shè)計(jì) 第 1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 一、 光學(xué) 顯微鏡的使用方法 —— 活動(dòng)“練習(xí)使用顯微鏡” 認(rèn)識(shí) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能 學(xué)習(xí)使用顯微鏡 二、構(gòu)成動(dòng)物體的細(xì)胞 —— 活動(dòng)“觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)” 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 三、構(gòu)成植物體的細(xì)胞 —— 活動(dòng)“觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)” 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁 四、動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較 學(xué)生學(xué)校情況 學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒有使用過顯微鏡，對利用顯微鏡觀察生物材料具有很大的興起。教師在鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試的同時(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生操作的規(guī)范性，注意顯微鏡的保護(hù)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 布置作業(yè) 《伴你學(xué)生物》 預(yù)習(xí)作業(yè) 教學(xué)反思 由于學(xué)校條件的限制，學(xué)生沒辦法都實(shí)現(xiàn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作，但已經(jīng)盡量做到最好，教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)有
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